Uczenie się niepełnosprawności w podstawowych umiejętnościach matematycznych

Trudności z uczeniem się w podstawowych umiejętnościach matematycznych są tylko jednym z rodzajów określonej niepełnosprawności uczenia się. Brak umiejętności uczenia się w podstawowej matematyce wpływa na zdolność ucznia do wykonywania podstawowych operacji matematycznych. Osoby z trudnościami w uczeniu się w podstawowej matematyce nie rozumieją relacji między liczbami a ilościami, które reprezentują. Zrozumienie pojęć matematycznych i rzeczywistych aplikacji matematycznych, takich jak czas mówienia, jest również trudne dla osób z trudnościami w uczeniu się w podstawowej matematyce.

Przyczyny podstawowych trudności w uczeniu się matematyki

Trudności z uczeniem się w podstawowych umiejętnościach matematycznych prawdopodobnie wiążą się z trudnością z przetwarzaniem języka i umiejscowieniem umysłu w centrum rozumowania wzrokowego. Trudności w uczeniu się matematyki są uważane za dziedziczne lub rozwojowe. Trudności z uczeniem się w matematyce wynikają nie tylko z problemów związanych z językiem ekspresyjnym, językiem recepty, wzrokiem lub ze słuchem, czy z koordynacją ręka-oko. Jednak trudności w uczeniu się mogą być komplikowane przez te warunki.

Typowe objawy niepełnosprawności uczącej się matematyki

Osoby z trudnościami w nauce w podstawowej matematyce mogą mieć problemy z pisaniem liczb na papierze, ale nie rozumieją związku między liczbami a ilościami.Koncepcje czasowe, organizacja według liczby lub ilości oraz wykonywanie praktycznych zadań matematycznych, takich jak pomiar receptur, są trudne dla osób z trudnościami w nauce z matematyki. Mogą rozumieć, jak rozwiązywać problemy, ale rozwiązania są niepoprawne z powodu błędów obliczeniowych spowodowanych przez ich trudności w uczeniu się.

Leczenie podstawowych problemów matematycznych

Ewaluacja pomaga wychowawcom w opracowywaniu skutecznych strategii. Typowe strategie obejmują praktyczne materiały, aby rozwinąć świadomość koncepcji matematycznych. Nauczyciele mogą również pracować nad aspektami matematyki opartymi na języku, aby pomóc uczniom uczącym się z niepełnosprawnością rozumieć pojęcia i relacje między liczbami a słowami opisującymi je.

Podstawowe mity dotyczące niepełnosprawności uczącej się matematyki

Osoby z trudnościami w uczeniu się w podstawowych umiejętnościach matematycznych mają ogólną zdolność uczenia się, która jest tak wysoka lub wyższa od ich rówieśników. Ludzie z trudnościami w nauce mają po prostu deficyt umiejętności w podstawowej matematyce. Uczniowie z trudnościami w uczeniu się matematyki mogą stać się sfrustrowani z powodu wysiłku, jaki muszą wykonać, aby wykonać swoją pracę. Mogą wyglądać tak, jakby nie podejmowali wysiłku, gdy są po prostu przytłoczeni. Pamiętanie, w jaki sposób wykonywać operacje, może być dla nich trudne, ponieważ nie rozumieją one zasadniczej koncepcji zadania.

Nauka testowania niepełnosprawności

Diagnostyczne testy matematyczne można wykorzystać do określenia, jakie konkretne rodzaje problemów wpływają na umiejętności matematyczne ucznia. Poprzez obserwacje, analizę pracy uczniów, ocenę poznawczą i ewentualnie ocenę języka, nauczyciele mogą opracowywać zalecenia dotyczące zindywidualizowanych programów edukacyjnych.

Co należy zrobić w przypadku podstawowej niezdolności do uczenia się w matematyce

Jeśli uważasz, że Ty lub Twoje dziecko ma trudności z nauką w podstawowej matematyce, skontaktuj się ze swoim dyrektorem szkoły lub doradcą, aby uzyskać informacje o tym, jak złożyć wniosek o ocenę dotyczącą trudności w uczeniu się. W przypadku uczniów szkół wyższych i programów zawodowych, ich biuro doradztwa szkolnego może pomóc w znalezieniu zasobów, które pomogą im odnosić większe sukcesy w radzeniu sobie z trudnościami w uczeniu się.

Podziel się swoimi strategiami nauczania matematyki

Jako nauczyciel nauki niepełnosprawności, rodzic lub uczeń w okopach, codziennie używasz strategii matematycznych. Chcemy usłyszeć twoje sukcesy, poznać twoje wskazówki i usłyszeć o twoich zmaganiach z radzeniem sobie z trudnościami w uczeniu się. Czy opracowałeś strategię, która działa? Czy próbowałeś programu uczenia się, który nie był? Jeśli tak, chcemy wiedzieć. Podziel się swoimi strategiami i historiami z matematyki na temat uczenia umiejętności uczenia się.