Trudności w uczeniu się w podstawowych umiejętnościach czytania

Trudności z uczeniem się w czytaniu podstawowym wpływają na umiejętność czytania słów w odosobnieniu iw pasażach. Uczniowie z trudnościami w uczeniu się w czytaniu podstawowym mają trudności ze zrozumieniem związku między literami i dźwiękami. Zamieszanie z powszechnymi skupiskami liter, takimi jak th, sh, ing, str i ight są powszechne w uczeniu się upośledzenia podstawowych umiejętności czytania.

Przyczyny

Trudności z uczeniem się w czytaniu podstawowym najprawdopodobniej wiążą się z trudnością z przetwarzaniem języka i centrami rozumowania wizualnego mózgu. Uważa się, że są one spowodowane przez odziedziczone warunki lub różnice rozwojowe w mózgu i czynnikach środowiskowych.Nie są spowodowane wyłącznie problemami ze wzrokiem, trudnościami w słyszeniu lub mową i niepełnosprawnością językową lub brakiem instrukcji.

Objawy

Osoby z trudnościami w uczeniu się w czytaniu podstawowym mają trudności ze zrozumieniem związku między literami i dźwiękami. W wyniku tego uczenie się wyłączone nie może dekodować słów ani używać umiejętności akustycznych do rozgłosu słów. Czytanie jest wyczerpujące fizycznie i psychicznie dla osób z trudnościami w uczeniu się. Problemy ze szkołą są kłopotliwe dla wielu osób z trudnościami w uczeniu się, a oni unikają czytania, kiedy tylko mogą.

Instrukcja

Ocena trudności w uczeniu się może dostarczyć informacji, które pomogą edukatorom zidentyfikować konkretne rodzaje błędów czytania popełnianych przez dziecko. Korzystają z tych informacji, aby opracować plan nauczania i wybrać strategie badawcze, które prawdopodobnie będą skuteczne dla dzieci z trudnościami w uczeniu się. Strategie koncentrują się na zadaniach poprzedzających czytanie, rozwijaniu słownictwa z zakresu wzrokowego, mediacji w czytaniu, akustyce i ewentualnie terapii językowej, aby pomóc uczniom w nauce. W miarę, jak dzieci budują podstawowe umiejętności czytania, nauczyciele wprowadzają również zajęcia poprawiające płynność.

Błędne przekonania

Wszyscy uczniowie z trudnościami w nauce mogą wydawać się mniej zdolni do uczenia się niż w rzeczywistości. Trudności z uczeniem się mogą sprawić, że będą leniwi lub nie będą obojętni na temat szkoły. Jednak większość uczniów uczących się z niepełnosprawnością intelektualną ma ogólną zdolność uczenia się, która jest tak samo silna jak ich rówieśnicy. Może to spowodować ogromną frustrację w uczeniu się niepełnosprawnych uczniów ze względu na wysiłek, jaki muszą oni podjąć, aby wykonać swoją pracę. Osoby z trudnościami w uczeniu się często wiedzą, że są za swoimi rówieśnikami, co wpływa na ich poczucie własnej wartości, a co za tym idzie, na motywację.

Diagnoza

Diagnoza trudności w uczeniu się jest złożonym procesem. Standaryzowane testy czytania diagnostycznego mogą być wykorzystane do określenia, jakie konkretne typy problemów wpływają na umiejętności czytania ucznia. Poprzez obserwacje, analizę pracy uczniów, ocenę poznawczą i ewentualnie ocenę języka, nauczyciele mogą opracowywać zindywidualizowane plany edukacyjne.

Pomoc dla dzieci z trudnościami w uczeniu się

Jeśli uważasz, że Ty lub Twoje dziecko ma trudności w uczeniu się w czytaniu podstawowym, skontaktuj się ze swoim dyrektorem szkoły lub doradcą, aby uzyskać informacje o tym, jak poprosić o ocenę. Poproś o skierowanie swojego dziecka do zespołu IEP, aby ustalić, czy ocena jest właściwa.

W przypadku uczniów szkół wyższych i programów zawodowych, ich biuro doradztwa szkolnego może pomóc w znalezieniu zasobów, które pomogą zapewnić ich sukces.