Zrozumienie lingwistycznego stylu uczenia się werbalnego

Słowno-językowy styl uczenia się, czyli inteligencja, jest jednym z ośmiu rodzajów stylów uczenia się zdefiniowanych w teorii Wielorakich Inteligencji Howarda Gardnera. Teoria Gardnera, opracowana w latach sześćdziesiątych XX wieku, pomaga nauczycielom, trenerom i pracodawcom dostosować ich style nauczania do potrzeb różnych uczniów.

Słowno-językowy styl uczenia się odnosi się do umiejętności rozumowania, rozwiązywania problemów i uczenia się za pomocą języka. Ponieważ tak wiele programów szkolnych jest nauczanych werbalnie, językoznawcy uczący się werbalnie mają w szkole dobre wyniki. Mogą również doskonale działać w typowych środowiskach uniwersyteckich. Należy jednak pamiętać, że umiejętność słowno-językowa nie jest synonimem inteligencji.

Charakterystyka

Ludzie utalentowani słownie i lingwistycznie rozwijają się w zajęciach szkolnych, takich jak czytanie i pisanie. Wyrażają się dobrze i są zazwyczaj dobrymi słuchaczami z dobrze rozwiniętą pamięcią do materiału, który czytali i przywoływania mówionych informacji. Język fascynuje ludzi językoznawczymi stylami słowno-językowymi. Lubią uczyć się nowych słów i odkrywać sposoby kreatywnego używania języka, jak w poezji. Mogą cieszyć się nauką nowych języków, zapamiętywaniem twirlów językowych, graniem w gry słowne i czytaniem.

Uczący się językowo są często dobrzy w testach, które opierają się na umiejętności szybkiego i dokładnego reagowania na instrukcje mówione lub pisemne. Ułatwia to takim uczniom "as" standaryzowane egzaminy, testy IQ i quizy. Należy jednak pamiętać, że testy oparte na języku mierzą tylko jedną formę inteligencji.

W jaki sposób językoznawstwo werbalnie uczące się uczyć się najlepiej?

Osoby z językowo-językowym stylem uczenia się najlepiej uczą się, gdy uczą się używania mówionych lub pisanych materiałów. Wolą zajęcia oparte na rozumowaniu językowym niż abstrakcyjne informacje wizualne. Problemy z słowem matematycznym są bardziej atrakcyjne dla uczących się słowem-językiem niż rozwiązywanie równań. Zwykle lubią pisane projekty, zajęcia z mowy i dramatu, debaty, lekcje języka i dziennikarstwo.

Uczący się językowo mogą mieć trudniejszy czas z koordynacją ręka-oko lub zadania wzrokowo-przestrzenne. Mogą także mieć trudności z interpretacją wizualnej prezentacji informacji. Na przykład dla lektorów słownych i lingwistycznych może być trudniej odczytać wykres, zinterpretować wykres lub zrozumieć "mapę myśli".

Jak rozpoznać ucznia słowno-lingwistycznego

Językoznawcy uczący się języka obcego lubią język i dlatego mogą cieszyć się grami, w których bierze udział gra słów. często przyciąga ich do gier słownych, żartów językowych i gier takich jak Boggle lub Scrabble. Zwykle są żarłocznymi czytelnikami i, w wielu przypadkach, płodnymi pisarzami. Niektóre osoby uczące się werbalnie mogą być tak zaintrygowane właściwym użyciem języka, że ​​mogą poprawić błędy gramatyczne innych lub wskazać na niewłaściwe użycie słów lub języka. Niektórzy lingwiści uczący się języka obcego mogą łatwo nauczyć się innych języków, chociaż mogą nie być w stanie w pełni wyjaśnić zasad gramatycznych.

Wybory zawodowe

Językoznawcy uczący się języka o wysokim poziomie inteligencji werbalnej często szukają takich zawodów, jak nauczanie języka angielskiego, sztuki językowe, dramaty i debaty w szkołach k-12 lub policealnych. Często wybierają kariery, takie jak profesjonalny pisarz, korespondent, poeta, twórca, adwokat, publicysta, agent reklamowy, psycholog, patolog mowy i stanowiska redakcyjne.