Powszechne mity o retencji ocen

Niektóre mity na temat trzymania dzieci z powrotem na poziomie klasy nigdy nie znikają. Jeśli jesteś rodzicem, który jest sfrustrowany i szuka sposobu, aby pomóc swojemu walczącemu dziecku osiągnąć sukces, wtedy zatrzymanie dziecka - zwane także utrzymaniem lub uszkodzeniem stopnia - może wydawać się łatwym i oczywistym rozwiązaniem. Zanim podejmiesz tak dramatyczną decyzję, upewnij się, że nie pokładasz swojej wiary w żaden z tych powszechnych mitów.

Mit 1: W przypadku braku klasy "nauczymy ich lekcji"

Dzieci w wieku szkolnym są przerażone, że nie są w stanie utrzymać oceny. Rodzice o tym wiedzą, a wielu rodziców korzysta z groźby nieudanej oceny, aby ich dziecko mogło wykonywać pracę szkolną, której dziecko nie chce robić. Ten mit jest również łatwy do kupienia dla dorosłych, ponieważ ma iluzję dopasowania rzeczywistych konsekwencji.

Nigdy nie należy wykorzystywać zatrzymania w celu ukarania dziecka. Jeśli uważasz, że powodem, dla którego Twoje dziecko nie robi pracy w szkole, jest jakiś problem z zachowaniem, to musisz znaleźć odpowiedź dyscypliny, która nauczy ich wykonywania pracy.

Trzymanie dziecka z powrotem w klasie zmieni grupę rówieśników i będzie trwałą decyzją, która wpłynie na resztę ich edukacji k-12. Po prostu powtarzanie roku nauki przez dziecko nie nauczy ich wykonywania pracy. Zamiast tego spróbuj znaleźć inne sposoby motywowania dziecka, takie jak nagrody i utrata przywilejów, aby zachęcić dziecko do pracy w szkole.

Powinieneś również dokładniej przyjrzeć się, czy Twoje dziecko nie ma kluczowych umiejętności lub może mieć trudności w uczeniu się. Często zdarza się, że dzieci i nastolatki usiłują po prostu poddać się i stać się trudnymi uczniami w szkole.

Mit 2: Trzymanie ich z tyłu da szansę na dojrzenie

Niedojrzałość jest jednym z czynników, które mogą przyczynić się do ogólnego obrazu dziecka w wieku szkolnym, które skorzystałoby na powtarzaniu oceny, ale samo zaliczenie nie zachęca do dojrzałości. Dzieci, które są społecznie lub akademickie, potrzebują dodatkowej pomocy i wskazówek, aby zdobyć umiejętności, których im brakuje. Po prostu powtarzanie oceny bez planu uzyskania brakujących umiejętności nie zapewnia, że ​​twoje dziecko dostanie to, czego potrzebuje.

Jeśli uważasz, że twoje dziecko potrzebuje dojrzałości wpływa na wyniki w szkole, porozmawiaj z nauczycielem dziecka lub pedagogiem szkolnym na temat sposobów zachęcania do dojrzałości lub pomocy młodszemu postępującemu dziecku.

Mit 3: Retencja jest odpowiedzią na brak umiejętności akademickich

Ten mit wywodzi się z bardzo realnego faktu, że każdy poziom klasy uczy określonego zestawu umiejętności akademickich. O ile każdy stopień ma z pewnością pewne standardy, których uczniowie powinni opanować każdego roku, samo powtarzanie oceny nie oznacza, że ​​twoje dziecko nagle zdobędzie te umiejętności, powtarzając ocenę.

Ważne jest, aby szukać przyczyny, która spowodowała, że ​​Twoje dziecko nie zrozumiało materiału po raz pierwszy. Często. robienie tego samego ponownie spowoduje ten sam wynik po raz pierwszy.

Zamiast tego spójrz na różne alternatywy dla retencji. Jak wspomniano wcześniej w tym artykule, ważne jest, aby przyjrzeć się prawdziwej podstawowej przyczynie, która doprowadziła do obecnej walki w szkole i rozwiązać ten podstawowy problem. Wiele alternatyw dla retencji może pomóc dziecku wypełnić luki, które mają w zrozumieniu materiału.

Jeśli spojrzałeś na te mity i nadal mocno zastanawiasz się nad tym, by zatrzymać dziecko z powrotem na ocenę, pamiętaj, że nadal będziesz musiał rozwiązać problemy, które skłoniły Cię do szukania opieki, aby pomóc Twojemu dziecku. Trzymanie dziecka w spokoju nie zmieni niczego na lepsze. Ważne jest, abyś pracował ze szkołą dziecka, aby rok powtarzania był wspaniałym rokiem, aby pomóc dziecku wrócić na właściwe tory.