Poznaj wyniki testu inteligencji Twojego dziecka

Jeśli otrzymałeś raport o wynikach twojego dziecka Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC), możesz się zastanawiać, jakie uzdolnienia są testowane. Oto przewodnik po tym, co każdy może powiedzieć o umiejętnościach twojego dziecka.

Informacja

Subtest informacji odzwierciedla dwa czynniki w rozwoju języka i wiedzy dziecka. Bogactwo środowiska werbalnego dziecka podczas jego rozwoju znajduje odzwierciedlenie w fundamencie wiedzy. Umiejętność przechowywania tej wiedzy w pamięci długotrwałej, przywoływania jej i wyrażania werbalnie jest indywidualną zdolnością mierzoną przez podtest Informacje.

Podobieństwa

Aby przechowywać język i informacje w pamięci długotrwałej, ludzie wykorzystują proces kategoryzacji i konceptualizacji, który rozwija się od konkretu do abstrakcji. Podtest Podobieństwa uwzględnia zdolność dziecka do mentalnego przetwarzania informacji werbalnych, kategoryzowania i konceptualizacji informacji w pamięci długoterminowej. W miarę rozwoju dziecka jego umiejętności koncepcyjne przechodzą od konkretnego do abstrakcyjnego rozumowania, który znajduje odzwierciedlenie w podteście podobieństwa.

Słownictwo

Podtest Vocabulary odzwierciedla zarówno znajomość słów przez dziecko, jak i zdolność wyższego rzędu do klasyfikowania słów według ich znaczeń, do pobierania tych informacji i wyrażania ich słowną płynnością. Jest to dość zaawansowane zadanie, które ponownie demonstruje zarówno bogactwo środowiska językowego dziecka, jak i jego naturalną zdolność do przetwarzania tego języka.

Zrozumienie

Podtest Zrozumienie opiera się na zrozumieniu społecznym, umiejętności, która jest niewystarczająca u wielu dzieci z trudnościami w uczeniu się lub ADHD. Na społeczne zrozumienie, które leży u podstaw podtestu zrozumienia, duży wpływ wywiera otoczenie. Z wielu powodów - intelektualnych, środowiskowych i emocjonalnych - może brakować oceny etycznej. W przypadku dzieci o słabych wynikach podtestycznych ze zrozumieniem, może być wymagane bezpośrednie nauczanie umiejętności społecznych. Ponownie, zadanie podtestu rozumienia jest związane ze zdolnością dziecka do wyrażania się werbalnie.

Zablokuj projekt

Czysty test inteligencji percepcyjnej, Block Design jest jedynym podtestem percepcyjnym, który silnie wpływa na ogólną inteligencję. Block Design da ci dobrą wskazówkę co do wrodzonego potencjału intelektualnego. Jednak Block Design to zadanie wzrokowo-ruchowe, a słaba wydajność może być rozwojowa lub związana z niedoborem motorycznym.

Podtest Digit Span

Podtest Digit Span często jest wykluczony z administracji WISC-III i nie jest wymagany do uzyskania wyników IQ. Uwzględniono ją w ocenie czynnika znanego jako "Uwolnienie od rozproszenia". Egzaminator może użyć podtestu Digit Span, aby zasugerować możliwą diagnozę ADD / ADHD, szczególnie jeśli jest skorelowana z innymi testami podległymi Wolność od rozproszenia - Arytmetyczna i Kodowania.Punkty High Digit Span sugerują doskonałą zdolność koncentracji i zapamiętywania ustnie prezentowanych informacji. Zauważ, że w WICS-IV, Digit Span jest zawarty w Pełnowymiarowym IQ w Skali Pamięci Roboczej z nowym podtestem o nazwie Sekwencjonowanie Liczb Liniowych.

Kodowanie

Interesujący podtest wydajności, który mierzy wzrokowo-motoryczne umiejętności, Kodowanie daje wskazówki do podstawowych niedociągnięć w sprawności wzrokowo-ruchowej potrzebnych do pisania. Dobra pamięć krótkotrwała poprawia wydajność kodowania. Uwzględnia także wolność od rozpraszania uwagi i zdolność koncentracji do wykonania wzrokowego zadania motorycznego w ograniczeniach czasowych.

Uzupełnianie obrazu

Umiejętność odzwierciedlona w podteście Ukończenie obrazu nie jest ostrością wzroku; to jest wizualna dyskryminacja. Dziecko musi spojrzeć na prezentowaną całość wizualną i przeanalizować jej części, aby zidentyfikować to, czego brakuje. Stosunkowo proste zadanie, słabe wyniki u dziecka z trudnościami w uczeniu się mogą być związane z trudnościami wizualno-percepcyjnymi lub świadomością środowiskową. Zauważ, że funkcja Picture Completion została wyeliminowana w WISC-IV.

Układ obrazów

Bardziej skomplikowany niż tworzenie obrazu, doskonała wydajność wymaga połączenia wizualnych zdolności percepcyjnych, zrozumienia społecznego oraz myślenia i planowania wyższego rzędu. Słabość podtestu dotyczącego układu obrazów może sugerować brak jednej lub wszystkich z tych umiejętności. Zauważ, że układ obrazów jest wyeliminowany w WISC-IV.

Zgromadzenie obiektów

Wynik podtestu Zgromadzenie obiektu odzwierciedla umiejętności wzrokowo-ruchowe budowy puzzli. Dziecko musi przeanalizować obiekt i skonstruować cały obiekt wizualny z jego części w ramach ograniczeń czasowych. Zauważ, że Zgromadzenie obiektów zostało wyeliminowane w WISC-IV.