Receptive Language Disorders: Signs, Assessment & Help

Receptywne zaburzenie mowy jest rodzajem zaburzenia uczenia się, które wpływa na zdolność rozumienia języka mówionego, a czasem pisanego. Osoby z zaburzeniem języka receptywnego mogą mieć problemy ze zrozumieniem języka mówionego, reagowania odpowiednio lub obu. Prowadzi to do znacznych trudności w komunikowaniu się i często prowadzi do problemów w szkole.

Czy to jest niezdolność do uczenia się?

Uważa się, że zaburzenie języka receptywnego wiąże się z różnicami w ośrodkach przetwarzania mowy w mózgu. Zaburzenia te mogą wynikać z chorób dziedzicznych lub mogą być spowodowane urazami mózgu lub udarem. Problemy z językiem ojczystym mogą być również objawem zaburzeń rozwojowych, takich jak autyzm i zespół Downa.

Uczuleniowe zaburzenie mowy nie jest samo w sobie niezdolnością do uczenia się, lecz problemem medycznym, który może powodować, że dzieci pozostają w tyle za naukowcami. Jeśli zaburzenie nie jest łatwe lub szybkie, luka edukacyjna może się rozszerzyć. Zatem dzieci z zaburzeniem języka receptywnego mogą potrzebować specjalnego wsparcia akademickiego, nawet jeśli nie mają "oficjalnej" niepełnosprawności intelektualnej.

Problemy ze zrozumieniem języka

Dzieci z zaburzeniami języka receptywnego często mają trudności z uporządkowaniem swoich myśli, próbując zrozumieć innych, co stwarza problemy w komunikowaniu się werbalnie lub organizowaniu myśli na papierze. Mają trudności z przetwarzaniem języka i związkiem między słowami a ideami, które reprezentują. Niektóre z nich mogą mieć również problemy z wymową słów i produkcji mowy / dźwięku.

Ponieważ dzieci muszą znać język mówiony, zanim same będą mogły używać języka do porozumiewania się, większość dzieci z zaburzeniami językowymi będzie również miała ekspresyjne zaburzenie mowy.

Wyraziste trudności językowe

W niektórych przypadkach dzieci będą miały trudności z językiem ekspresyjnym i receptywnym. Język ekspresywny to umiejętność prawidłowego, właściwego i skutecznego używania mowy mówionej lub pisanej. Problemy z ekspresyjnym językiem mogą mieć swoje podstawy w różnych wyzwaniach, od zagadnień neurologicznych, przez problemy z kontrolą mięśni, po niepełnosprawność kognitywną.

Ludzie z zaburzeniem języka receptywnego mogą wydawać się mniej zdolni niż w rzeczywistości, ponieważ nie wyrażają się skutecznie. Jednak w niektórych przypadkach ich znajomość języka i przedmiotów w szkole jest często tak dobrze rozwinięta, jak w przypadku innych uczniów w ich wieku. Mogą po prostu nie być w stanie wyrazić tego zrozumienia.

Czasami dzieci z zaburzeniami mowy nadal zmagają się z komunikacją w czasie. Nawet jeśli dzieci z zaburzeniami mowy "doganiają" swoich rówieśników pod względem umiejętności komunikacyjnych, rosnące wymagania szkolne i interakcje społeczne mogą spowodować ich zmaganie.

Znaki

Problemy z receptywnym językiem mogą być trudne do zauważenia u bardzo małych dzieci i dopiero nadejdzie pora, aby zacząć mówić, że rodzice mogą zauważyć problem. Problem z komunikacją ustną jest jedną z najczęstszych oznak zaburzeń mowy.

Inne znaki to:

• Trudność podążania za prostymi wskazówkami
• Potrafi czytać przeczytane historie, ale nie potrafi ich opisać nawet w prosty sposób
• Ograniczone słownictwo w porównaniu do rówieśników i ma problemy z nauką nowych słów
• Zastępuje ogólne słowa, takie jak "rzeczy", dla dokładniejszych słów, lub częściej mówi "um"
• Jest mniej rozmowny i ma mniej umiejętności konwersacyjnych niż ich rówieśnicy
• Rzadko wolontariuszy pomysłów lub omawia uczucia
• Niektóre słowa i zwroty są używane w kółko
• Wprawia w zakłopotanie czasowniki i pomija słowa kluczowe
• Łatwo jest sfrustrować przez niezdolność do przekazania pomysłu lub myśli do ciebie
• Potrafi wymawiać słowa i dźwięki, ale używa ograniczonych struktur zdań podczas mówienia (lub zdania nie mają sensu)

Ocena zaburzeń mowy werbli

Jeśli uważasz, że Ty lub Twoje dziecko cierpicie na zaburzenia językowe, skontaktuj się ze swoim dyrektorem, doradcą szkolnym lub okręgowym powiatem, aby uzyskać informacje na temat tego, jak złożyć wniosek o ocenę.

Zaleca się również, aby Twoje dziecko było oceniane pod kątem problemów ze słuchem, ponieważ problemy z słuchem są częstą przyczyną problemów językowych.

Rodzice małych dzieci powinni mieć świadomość, że zrozumienie języka rozpoczyna się przed ukończeniem trzeciego lub czwartego roku życia. Dzieci z zaburzeniami rozwojowymi zwykle zaczynają mówić później niż inne dzieci w ich wieku. Podczas wizyty u twojego malucha pamiętaj, aby pediatra był zawsze na bieżąco z liczbą słów, które dziecko może wypowiedzieć przed każdą wizytą, i czy masz jakiekolwiek obawy dotyczące opóźnień w mowie.

Otrzymywać pomoc

Następnym krokiem jest praca z patologiem mowy lub logopedą, aby opracować skuteczny indywidualny program edukacyjny dla Twojego dziecka. Może to obejmować sesje logopedyczne w domu lub w szkole, zapewniające nauczycielowi dziecka pomoc w zajęciach i / lub obecność logopedy w klasie językowej.

Typowe strategie koncentrują się na terapii językowej, aby rozwinąć ważne połączenia między literami, dźwiękami i słowami. Pomocne może być opracowanie słownictwa, próba i praktyka używania języka w sytuacjach społecznych.W ciężkich przypadkach otwartych problemów językowych terapeuci mogą stosować techniki multisensoryczne i podejścia oparte na całym języku.

W przypadku uczniów szkół wyższych i programów zawodowych, ich biuro doradztwa szkolnego może pomóc w znalezieniu zasobów, które pomogą zapewnić sukces.