Top 5 umiejętności potrzebnych do czytania w dzieciństwie

Umiejętności czytania i pisania to wszystkie umiejętności potrzebne do czytania i pisania. Obejmują one takie rzeczy, jak świadomość dźwięków języka, świadomość druku oraz związek między literami i dźwiękami. Inne umiejętności czytania i pisania obejmują słownictwo, pisownię i rozumienie. Oto kilka prostych definicji niektórych umiejętności zawartych w szerszej koncepcji alfabetyzacji.

Świadomość fonemiczna

Świadomość fonemiczna (świadomość dźwięków) to zdolność do słuchania i zabawy z indywidualnymi dźwiękami języka, do tworzenia nowych słów za pomocą tych dźwięków na różne sposoby. Zwykle ma to miejsce w naturalnym przebiegu rozwoju dziecka. Aby nie stać się zbyt technicznym, ale interesujące jest rozbicie części języka, z których większość uczymy się intuicyjnie, słysząc naszych rodziców i innych wokół nas. Warto zauważyć, że słowa składają się z różnych dźwięków oprócz spółgłosek i samogłosek, w tym:

• Digagramy: Dwie litery tworzące pojedynczy dźwięk, na przykład "ea" w "chlebie" lub "ng" w "utworze".
• Onsets: część sylaby tuż przed samogłoską tej sylaby. W słowie "kot" początkiem jest / c / dźwięk.
• Rimes: samogłoska sylaby i dźwięk natychmiast po. W "cat" sztaferem jest / at / sound.

Fonemu jest najmniejszy segment dźwiękowy w języku mówionym, który ma znaczenie. W słowie "kot" są trzy fonemy, / c / / a / / t /. Gdy twoje dziecko zaczyna bawić się małymi fragmentami słowa, oznacza to, że mają pewną świadomość fonologiczną. Dlatego rymowanki takie jak Dr. Seuss są świetnymi tematami do czytania dla dzieci, nawet jeśli nie potrafią jeszcze czytać, aby zapoznać je z różnymi sposobami, w jakie można zmieniać dźwięki.

Świadomość druku

Rodzice mogą zwiększać świadomość w zakresie drukowania poprzez ujawnianie dzieciom książek i innych materiałów do czytania od bardzo młodego wieku. Większość świadomości na temat drukowania zaczyna się w domu i środowisku codziennym dziecka. Czytanie dzieciom ma kluczowe znaczenie dla promowania tej świadomości i wprowadzania ich do liter alfabetu.

Dzieci również czerpią uwagę z drukowania w środowisku, takie jak słowa drogowe, pudełka na zboże i tym podobne. Przed wejściem do pierwszej klasy ważne jest, aby dzieci miały co najmniej pewną świadomość w zakresie druku, aby mieć pewność, że nie będą miały trudności z czytaniem.

Słownictwo

Dzieci uczące się czytać (i większość ludzi) zazwyczaj mają dwa rodzaje słownictwa, które jest zbiorem wszystkich słów, które osoba zna i używa w rozmowie. Na aktywne słownictwo obejmuje słowa, których dana osoba używa regularnie w mowie i piśmie. Słowa w aktywnym słownictwie to te, które dana osoba może zdefiniować i wykorzystać w kontekście. Słowa w a słownictwo pasywne są tymi, które dana osoba zna, ale których znaczenie mógł interpretować przez kontekst i użycie przez innych.

Pisownia

Pisownia jest po prostu określona jako układ liter, aby utworzyć słowo. Sposób, w jaki słowa są pisane, a rozumienie pojęć związanych z nieregularnymi pisowniami pomaga dzieciom w nauce czytania wcześniej, szczególnie gdy napotykają nowe słowa.

Czytanie ze zrozumieniem

Jeśli dziecko potrafi czytać i rozumieć znaczenie czegoś, co czyta, mówi, że czyta ze zrozumieniem. Bardziej niż umiejętność czytania słów, czytanie ze zrozumieniem obejmuje umiejętność wyciągania wniosków i identyfikowania wzorców i wskazówek w tekście. Na przykład, jeśli dziecko czyta o osobie, która decyduje się na noszenie parasola, dziecko może wywnioskować, że dana osoba spodziewa się deszczu, lub że deszcz może w jakiś sposób wpłynąć na historię.

Dolna linia umiejętności czytania i pisania

Jak wczesne dziecko rozwija umiejętność czytania i pisania może się różnić i może na nie wpływać takie czynniki, jak trudności w uczeniu się, zaburzenia widzenia, słuchu lub mowy. Ważne jest, aby zwracać uwagę na oznaki, że twoje dziecko nie chwyta się niektórych podstawowych pojęć powyżej, aby mieć pewność, że otrzyma pomoc, jakiej potrzebuję, aby się dobrze rozwinąć.