Planowanie, sterowanie i koordynacja silnika

Planowanie motoryczne, kontrola motoryczna i koordynacja ruchowa to trzy powiązane terminy, które pomagają opisać, co dzieje się w ciałach i mózgach waszych dzieci (i waszych własnych), aby dokonać ruchów. Wszystko od najmniejszej fali palca po znacznie bardziej skomplikowaną sekwencję zdarzeń wymaga planowania, sterowania i koordynacji. Wszystkie są ze sobą powiązane i wszystkie są ważne.

Planowanie silnika

Planowanie motoryczne definiuje się jako zdolność do organizowania działań ciała: wiedząc, jakie kroki podjąć iw jakiej kolejności, aby wykonać określone zadanie. Na przykład, plan silnika do ubierania się obejmowałby etapy zakładania skarpet - w tym wiedząc, że to nastąpi przed wejściem do butów; kładzenie butów na właściwych stopach i tak dalej.Plan uderzenia piłki baseballowej musiałby zawierać kroki, by stać w prawidłowej pozycji w pudełku pałkarza, trzymając nietoperza pod właściwym kątem (i chwytając go z odpowiednią siłą), obserwując boisko, kołysząc nietoperza w odpowiednim czasie, upuszczając nietoperza, by pobiec do pierwszej bazy itp.

Trudności w planowaniu motorycznym określa się jako dyspraksję. Dzieci z tym stanem mają normalną siłę i napięcie mięśni, ale zmagają się z planowaniem i koordynacją niezbędną do korzystania z mięśni.

Kontrola silnika

Sterowanie silnikiem oznacza zdolność do korzystania z mięśni do określonego zadania, np. Wymachiwanie kijem lub przesuwanie szczoteczki do zębów po zębach. Dokładna kontrola silnika wymaga małych i precyzyjnych ruchów, takich jak te niezbędne do pisania ołówkiem lub zapinania guzika. Dla kontrola silnika brutto używamy dużych grup mięśni, aby robić rzeczy takie jak skakanie, bieganie lub jazda na rowerze. Dziecko, które zmaga się z kontrolą motoryczną, będzie miało problemy z działaniami, takimi jak chwytanie ołówka lub naciskanie pedałów na rowerze.

Koordynacja motoryczna

Koordynacja ruchowa to zdolność do korzystania z wielu części ciała dla określonego działania. Na przykład, drybling koszykówki oznacza używanie ręki i ręki do odbijania piłki, podczas gdy stopy i nogi poruszają się po boisku. Ważne jest, aby móc używać obu stron ciała w tym samym czasie (to się nazywa koordynacja dwustronna). Wiele umiejętności, których dzieci używają w szkole i dla zabawy, wymaga dwustronnej koordynacji. Cięcie papieru oznacza trzymanie nożyczek w jednej ręce i papieru w drugiej. Gracz musi trzymać nietoperza obiema rękami i użyć ich razem, aby skierować go w stronę piłki.

Wszystkie te umiejętności są ze sobą powiązane. "Ktoś, kto ma problemy z planowaniem silnika, będzie miał trudności z kontrolą motoryczną, a osoba, która ma problemy z kontrolą motoryczną, nie będzie miała elementów do koordynacji ruchowej", mówi Meghan A. Corridan. Jest terapeutką zajęciową zajmującą się pediatrami oraz autorką bloga o nazwie MAC & Toys, w którym podkreśla zabawki, gry i aplikacje, które pomagają dzieciom wzmocnić umiejętności motoryczne i społeczne. "Wiele dzieci, z którymi pracuję, mających problemy z planowaniem ruchu, ma również cele terapii zajęciowej w zakresie koordynacji i kontroli" - mówi Corridan.

Słowo od DipHealth

Jeśli obawiasz się o jakiekolwiek zdolności motoryczne dziecka, porozmawiaj ze swoim pediatrą lub okręgiem szkolnym o skierowaniu na terapię zajęciową. Może to ogromnie wpłynąć na umiejętności i pewność twojego dziecka - i często jest to dla nich także zabawą.