Co naprawdę oznaczają komentarze do karty raportu

Komentarze z kart raportowania znacznie się zmieniły od czasów, gdy wszyscy rodzice mówili, że Johnny nie pracował nad swoim potencjałem, a Jane musiała bardziej się postarać. Dzisiejsi nauczyciele ciężko pracują, aby upewnić się, że komentarze z karty raportu są uprzejmymi, ale dokładnymi opisami wydajności i osobowości dziecka.

Idealnie, nauczycielka twojego dziecka powie dokładnie, co ma na myśli, ale grzeczność czasami maskuje prawdziwe znaczenie, utrudniając tym samym zrozumienie, co naprawdę oznaczają komentarze z karty raportu. Oto kilka powszechnie używanych zwrotów dekodowanych.

Co naprawdę oznaczają te komentarze na karcie raportu

Komentarz: Zwyczaje pracy _______ ulegają poprawie. Tłumaczenie: Podczas gdy twoje dziecko lepiej radzi sobie z instrukcjami i wykonuje swoją pracę, być może zaczął się gwałtownie startować pod względem organizowania czasu pracy lub rozpraszania innych dzieci. Nauczyciel widzi poprawę, ale uważa, że ​​Twoje dziecko ma jeszcze sposób, aby zacząć pracę, zanim zacznie pracować w klasie.Komentarz: Ma wiele do zaoferowania podczas dyskusji w klasie i chętnie dzieli się swoją wiedzą z resztą grupy. Tłumaczenie: Twoje dziecko jest chętne do poznawania nowych tematów i aktywnego uczestnika swojej edukacji. Jednak jej gorliwość może przeszkadzać jej w rozmowach, czekając na wezwanie lub pamiętając o podniesieniu ręki.Komentarz: Zależy, aby wykonać zadania w odpowiednim czasie, czasem kosztem dokładności. Tłumaczenie: Twoje dziecko szybko wykonuje swoją pracę, co nie zawsze stanowi problem, ale może powodować niedbałe błędy. Musi zwolnić i sprawdzić swoją pracę.

Komentarz: Działa dobrze, gdy koncentruje się na danym zadaniu.Tłumaczenie: Jest to wariacja na temat stereotypowego komentarza "ma potencjał", co oznacza, że ​​twoje dziecko jest bardzo zdolne i wykonuje bardzo dobrze, ale wydaje się, że ma problem ze skupieniem się na swojej pracy. (Ten komentarz może wymagać trochę dalszych działań z twojej strony. Możesz zapytać nauczyciela, czy jest to ograniczone do określonych tematów, czy też twoje dziecko wykazuje ogólny brak koncentracji, który wymaga więcej oceny).

Komentarz: Jest coraz bardziej pewny swoich umiejętności. Tłumaczenie: Twoje dziecko zaczyna bardziej uczestniczyć i czuć się dobrze z jego nawykami związanymi z pracą. Jeśli twoje dziecko jest szczególnie nieśmiałe, może to również oznaczać, że zaczyna wychodzić społecznie.Komentarz: Z zachętą _________ dobrze współdziała z innymi uczniami. Tłumaczenie: Twoje dziecko jest niezdecydowane, aby zainicjować interakcje z innymi dziećmi lub interakcje w niewłaściwy sposób. Dobrą wiadomością jest to, że nauczyciel nie uważa tego za przytłaczający problem, ponieważ z pewnym poradnictwem dla dorosłych lub przekierowaniem dziecko nadal bawi się z innymi dziećmi.Komentarz: Jest liderem społecznym. Tłumaczenie: Twoje dziecko jest bardzo popularne wśród innych uczniów i zazwyczaj znajduje się w centrum wydarzeń. Ten komentarz może również oznaczać, że twoje dziecko jest trochę apodyktyczne i lubi, aby inne dzieci podążały za jej przykładem.Komentarz: Ma trudności z przejściem z działań zewnętrznych. Tłumaczenie: Kiedy uczniowie wracają z przerwy, lunchu lub specjalnych zajęć (takich jak muzyka lub sztuka), Twoje dziecko ma problem z ustąpieniem i powrotem do rutyny.

Komentarz: Wydaje się mieć trudności z dostosowaniem się do zasad i rutyny zajęć. Tłumaczenie: Ten komentarz jest dość prosty, ale wymaga dalszych działań z Twojej strony. Twoje dziecko nie przestrzega zasad i procedur, takich jak inni uczniowie, ale musisz dowiedzieć się, czy to oznacza, że ​​jest wyzywająca lub ma trudności w nauce.Komentarz: Może skorzystać ze wsparcia w nauce / ćwiczeniu ___________. Tłumaczenie: Twoje dziecko może nie wypełniać pracy domowej, nie ćwiczy pisowni ani nie czyta wystarczająco dużo poza szkołą. Nie ma dość kłopotów, by uzasadnić jakiekolwiek interwencje szkolne, ale musi poświęcić trochę czasu na naukę w domu.