Dlaczego matematyka przedszkolna jest ważna

Tylko dlatego, że dziecko jest za małe na naukę w szkole podstawowej, nie oznacza, że ​​nie skorzysta z ustrukturyzowanego programu matematyki przedszkolnej. Dzieci w wieku przedszkolnym są niezwykle dociekliwe i potrafią zrozumieć podstawowe zasady matematyki poprzez zabawę i uporządkowaną naukę.

Wraz ze wzrostem liczby szkół podstawowych i ponadpodstawowych opartych na podejściu do edukacji opartym na STEM (obejmującym naukę, technologię, inżynierię i matematykę), przedszkolaki mogą dziś otrzymać wczesny "przywilej" dzięki umiejętnościom matematycznym odpowiednim dla wieku od już trzy.

Cele matematyki przedszkolnej

Przed wejściem do przedszkola dzieci, które uczestniczyły w programie wczesnej edukacji wysokiej jakości, powinny rozumieć następujące pojęcia:

• Te liczby reprezentują liczbę obiektów
• Liczby te można wyrazić jako słowa mówione, słowa pisane i symbole pisane
• Możesz dodawać i odbierać kwoty
• Kwoty te można wyrazić jako "brak", "więcej", "mniej", "mniejszy", "najmniejszy", "większy" i "największy"
• Obiekty te można zdefiniować według wielkości, a także ich kształtu i koloru

Dziecko powinno móc liczyć od jednego do 10, zanim wejdzie do przedszkola, zarówno do przodu, jak i do tyłu, i będzie mogło wykonywać proste instrukcje, takie jak: "Pokaż mi jeden czerwony kwadrat" lub "Zabierz jedną niebieską kredkę."

Kamienie milowe w przedszkolu

Dzieci w wieku przedszkolnym nie uczą się w tym samym tempie lub tempie. Nie różni się to od tego, jak niektórzy dorośli opanowują umiejętności szybciej lub wolniej niż inni. Jako rodzic nie powinieneś się stresować, jeśli Twój przedszkolak nie liczy się tak dobrze, jak inne dzieci. Dzięki odpowiednim narzędziom i zachętom większość dzieci powinna mieć mocne pojęcie o podstawach w wieku pięciu lat.

Mając to na uwadze, istnieje szereg ogólnych kamieni milowych, które dziecko powinno osiągnąć:

• Osoby w wieku od dwóch do trzech lat powinny mieć w swoim słowniku około 50 do 300 słów i być w stanie rozpoznać kolory i kształty. Do trzech, dziecko powinno być w stanie policzyć do pięciu.
• Czterolatki powinny być w stanie policzyć do 10 i identyfikować kształty, kolory i rozmiary według nazwy. Do czwartej słownictwo powinno wzrosnąć do około 2000 słów.

Większość dzieci zademonstruje swoją naukę w sposób receptywny (przyjmując słowa i przekładając je na znaczenie), zanim będzie w stanie zareagować w sposób ekspresyjny (komunikowanie się, czy coś się stało, czy też coś się zatrzyma). Wraz z rozwojem funkcji poznawczych dziecka nastąpi wzrost prędkości i zakresu obu tych umiejętności.

Jeśli obawiasz się o postępy twojego dziecka, ważne jest, abyś porozmawiał ze swoim nauczycielem i zastanowił się, czy istnieje potrzeba badania przesiewowego pod kątem trudności w uczeniu się. Jeśli wystąpi problem, wczesna interwencja może pomóc w przezwyciężeniu deficytu, zanim stanie się problemem w klasie.

Słowo od DipHealth

Przedszkole oznacza ważny czas rozwoju dziecka. To, czego dziecko się nauczy, może sprawić, że różnica między integracją będzie płynna lub spadnie w otoczeniu szkoły podstawowej. Obejmuje to matematykę i zdolność dziecka do ekspresyjnej odpowiedzi na pojęcia skali, objętości i powiązań numerycznych.

Jeśli twoje dziecko wydaje się walczyć, nie czekaj, aby uzyskać pomoc. Usługi wczesnej interwencji są dostępne we wszystkich stanach, które oferują szereg ukierunkowanych programów, aby pomóc dzieciom w opóźnieniach rozwojowych.

Usługi wczesnej interwencji świadczone są w ramach ustawy o szkoleniach osób niepełnosprawnych (IDEA). Poprzez zarządzane przez państwo dotacje od rządu federalnego, dzieci, które się kwalifikują, mogą otrzymywać usługi bezpłatnie lub po niskich kosztach.