System klasyfikacji taksonom Blooma

Taksonomia Blooma jest systemem klasyfikacji zdolności poznawczych wykorzystywanych w procesie uczenia się. Nauczyciele używają tej taksonomii do planowania lekcji.

Taksonomia to system, który grupuje i porządkuje pojęcia lub rzeczy, takie jak klasyfikacje w biologii obejmujące rodzinę, rodzaj i gatunek. W 1956 r. Benjamin Bloom, psycholog edukacyjny, stworzył taksonomię umiejętności kognitywnych wymaganych do uczenia się.

Sześć poziomów umiejętności intelektualnych

Taksonomia Blooma ma sześć poziomów umiejętności intelektualnych, z których każdy opiera się na poprzednim poziomie: wiedza, zrozumienie, zastosowanie, analiza, synteza i ocena.

Ta taksonomia jest często reprezentowana przez piramidę podzieloną na sześć sekcji. Dolna sekcja to wiedza. Na tym poziomie dzieci zapamiętują fakty i szczegóły. Jest to podstawa dla wszystkich innych umiejętności poznawczych i dlatego większość czasu poświęca się temu w szkołach. Drugi poziom to zrozumienie. Nie wystarczy po prostu zapamiętać fakty i szczegóły, dziecko musi zrozumieć pojęcia. Kiedy dzieci rozumieją pojęcia, muszą umieć je zastosować w różnych sytuacjach.

Gdy poruszamy się w górę piramidy, umiejętności kognitywne stają się coraz bardziej wymagające. Analiza wymaga od uczniów rozważenia części czegoś i zastanowienia się nad tym, co mają na myśli. Mogą na przykład wymagać porównania i porównania dwóch rzeczy. Synthesis wymaga, aby uczniowie wychodzili poza to, co widzą lub czytają. Na przykład mogą zostać poproszeni o zastanowienie się, jak by to było dorastać w kolonialnej Ameryce.

Ostatni, najwyższy poziom piramidy, to ocena. Na tym poziomie uczniowie pracują nad formułowaniem opinii i wyjaśnianiem uzasadnienia ich opinii. Takie opinie wymagają, aby uczniowie zdołali przejść w górę przez poziomy od zdobywania wiedzy przez cały czas aż do możliwości wydawania orzeczeń.

Rewizja taksonomii Blooma

W latach 90-tych taksonomia została zmieniona, zastępując rzeczowniki czasownikami. Zamiast wiedzy, zrozumienia, zastosowania, analizy, syntezy i oceny, zmieniona wersja wymienia pamiętanie, rozumienie, stosowanie, analizowanie, ocenianie i tworzenie. Ewaluacja nie jest już najwyższym poziomem. Zastępuje syntezę, a następnie tworzenie idzie na szczyt.

Technicznie rzecz biorąc, chociaż syntezatory oceniające właśnie zamieniły się miejscami. Ideą zmiany jest to, że zanim ktoś może stworzyć coś nowego - zsyntetyzować - musi być w stanie ocenić informacje, które już posiada. Tworzenie lub syntetyzowanie uważane jest za najtrudniejszą umiejętność umysłu.

Aby zapoznać się z konkretnymi umiejętnościami wymaganymi na każdym poziomie oraz z pytaniami, które są zazwyczaj zadawane na każdym poziomie, sprawdź interaktywną piramidę taksonomii Blooma.

Korzystanie z taksonomii Blooma z uzdolnionymi dziećmi

Umiejętności na dole piramidy ilustrujące taksonomię Blooma są uważane za umiejętności myślenia niższego poziomu. Są to najprostsze umiejętności do opanowania. Umiejętności stają się bardziej złożone, gdy poruszają się w górę piramidy, a najlepsze umiejętności są uważane za umiejętności myślenia na wyższym poziomie.

Większość dzieci musi spędzać dużo czasu na umiejętnościach niższego poziomu, zanim będą mogły dostać się na wyższe poziomy. Na przykład dzieci muszą najpierw spędzić czas na zapamiętywaniu faktów. Następnie muszą poświęcić znaczną ilość czasu na zrozumienie pojęć, których się nauczyli. Gdy tylko poznają i zrozumieją pojęcia, mogą zastosować je w nowych sytuacjach. To są wszystkie umiejętności niższego poziomu. Dopiero po opanowaniu pierwszych umiejętności dzieci mogą przejść do wyższych poziomów umiejętności.

Piramida powinna zostać odwrócona dla uzdolnionych dzieci. Dzieci obdarowane muszą spędzać mniej czasu z umiejętnościami niższego poziomu. Są w stanie zapamiętać fakty i szczegóły szybciej niż ich nie utalentowani rówieśnicy i mają mniej problemów ze zrozumieniem pojęć. Są gotowi wcześniej, aby przejść do umiejętności wyższego poziomu, gdzie otrzymują większość swoich wyzwań. To na wyższych poziomach utalentowane dzieci zdobywają większość swoich wyzwań akademickich.

Czy ta strona była pomocna? Dziekuję za odpowiedź! Jakie są twoje obawy?