Przykładowy plan urządzenia z wykorzystaniem taksonomii Blooma

Taksonomia Blooma to hierarchia umiejętności kognitywnych, z których korzysta większość nauczycieli, ponieważ planują jednostki studiów. Jeśli uczysz się w domu lub planujesz mieszkanie w domu, jest to system, z którym chcesz się zapoznać. Jeśli jesteś nowy w taksonomii, możesz się zastanawiać, jak go użyć. Ta próbka na Thomas Jefferson i Deklaracja Niepodległości powinna pomóc Ci stworzyć własne plany lekcji z wykorzystaniem taksonomii.

Cele

Dziecko pozna Tomasza Jeffersona i Deklarację Niepodległości i zrozumie rolę Jeffersona w pisaniu Deklaracji Niepodległości.

Cele

1. Wiedza, umiejętności
   1. Na tym poziomie dzieci będą czytać o Thomasem Jeffersonie i o Deklaracji Niepodległości. Będą oni w stanie odpowiedzieć na następujące pytania: Zajęcia: Dzieci będą czytać jedną lub więcej książek o Thomasie Jeffersonie i Deklaracji Niepodległości. Dzieci będą ukończyć wyszukiwanie słów i inne zagadki. (Możesz tworzyć własne puzzle na stronie puzzlefast.com)
      • Kiedy urodził się Thomas Jefferson?
2. Kiedy napisano Deklarację Niepodległości?
3. Gdzie napisano Deklarację Niepodległości?
4. Jaki był cel Deklaracji Niepodległości?
5. Kiedy głosowała Deklaracja Niepodległości?
6. Zrozumienie
   1. Gdy dzieci dowiedzą się istotnych faktów na temat Jeffersona i Deklaracji, okażą zrozumienie. Będą mogli wykonać następujące czynności: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać niektóre lub wszystkie z następujących czynności:
      • Wyjaśnij powody, dla których została napisana Deklaracja Niepodległości
7. Podsumuj Deklarację Niepodległości
8. Podsumuj życie Thomasa Jeffersona
9. Napisz historię Deklaracji Niepodległości własnymi słowami
10. Napisz własną biografię Thomasa Jeffersona
11. Rysuj zdjęcia, aby zilustrować wydarzenia poprzedzające Deklarację Niepodległości
12. Napisz sztukę o Deklaracji Niepodległości.
13. Podanie
    1. Na tym poziomie dzieci będą stosować zdobyte informacje do nowych sytuacji. Dzieci będą mogły wykonywać następujące czynności: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać niektóre lub wszystkie z następujących czynności:
       • Wyjaśnij przyczyny Deklaracji Niepodległości
14. Zbuduj rozmowę ze znaczącą osobą zaangażowaną w Deklarację Niepodległości
15. Napisz listę pytań, aby zapytać Thomasa Jeffersona o jego życie i jego wkład w Deklarację Niepodległości
16. Wybierz postać z ulubionej książki, opowiadania lub filmu i napisz do nich "Deklarację Niepodległości". (Na przykład napisz Deklarację Niepodległości od Dursleyów dla Harry'ego Pottera.)
17. Stwórz grę o Deklaracji Niepodległości
18. Stwórz dioramę podpisania Deklaracji Niepodległości
19. Analiza
    1. Na tym poziomie dzieci uczą się rozpoznawać odrębne cechy danego tematu i porównywać je, porównywać i klasyfikować. Będą wykonywać następujące czynności:: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać jedną lub obie z następujących czynności:
       • Sprawdź przyczyny Deklaracji Niepodległości.
20. Utwórz kwestionariusz
21. Napisz esej wyjaśniający, jak są one podobne i różne od Thomasa Jeffersona
22. Stwórz ankietę dla mężczyzn, którzy podpisali Deklarację Niepodległości
23. Synteza
    1. Dzieci na tym poziomie będą łączyć idee z lekcji iz innych źródeł. Będą mogli wykonać następujące czynności: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać niektóre lub wszystkie z następujących czynności:
       • Wyobraź sobie, jak by to było uczestniczyć w dyskusjach na temat Deklaracji Niepodległości
24. Wyobraź sobie, jaki byłby Jefferson, gdyby żył dzisiaj
25. Wyobraźcie sobie, że jesteście częścią postępowania prowadzącego do Deklaracji Niepodległości i piszcie pamiętnik o swoich doświadczeniach
26. Napisz artykuł prasowy na temat podpisania deklaracji
27. Napisz historię o Jeffersonie, który pewnego dnia przebudził się, by znaleźć się we współczesnej Ameryce
28. Ocena
    1. Na tym poziomie dzieci oceniają wydarzenia i ludzi, stosując określone kryteria. Będą mogli wykonać następujące czynności: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać niektóre lub wszystkie z następujących czynności:
       • Wyjaśnij, dlaczego zgadzają się lub nie zgadzają z decyzjami dotyczącymi Deklaracji Niepodległości
29. Dokonaj oceny charakteru Thomasa Jeffersona, uzasadniając swoją opinię
30. Narysuj konkluzję na temat postaci Thomasa Jeffersona i napisz esej potwierdzający ten wniosek
31. Zdecyduj, czy chcieliby wziąć udział w dyskusji i podpisaniu Deklaracji oraz wyjaśnić, dlaczego i dlaczego nie