Osoby zaangażowane w edukację specjalną Twojego dziecka

Co myślisz, gdy usłyszysz słowo "zespół"? Czy słowo przywołuje obrazy osób ciężko pracujących w kierunku wspólnego celu? Czy wyobrażasz sobie ostrożne strategowanie, intensywne czary, zachęcanie do klepania po plecach, wspólne poczucie triumfu nad dobrze wykonaną pracą?

A może "zespół" sprawia, że ​​myślisz o grze i rywalizacji? Jockeying za pozycję i przewagę, gadanie na śmieci, rywalizacje o przywództwo i czas gry?

Twoje kontakty z "zespołem", który planuje IEP twojego dziecka (Indywidualized Education Program) mogą odzwierciedlać obie te wizje, i może zdarzyć się, że będziesz chciał, abyś mógł załadować się na wyściółkę ochronną przed powrotem do walki. Innym razem możesz czuć, że ty i twoi koledzy z drużyny są po tej samej stronie, próbując zdobyć punkty w imieniu swojego dziecka, a nie przeciwko sobie nawzajem.

Zanim spotkasz się z tymi wspólnikami / przeciwnikami na polu bitwy, możesz dowiedzieć się, kim są, co robią i skąd pochodzą. Przewodnik ten pomoże ci w:

• Identyfikacja tych wielu poważnych twarzy wokół tabeli planowania IEP
• Ustalenie, za co odpowiada każda z tych onieśmielających osobistości
• Zdawanie sobie sprawy z tego, który członek zespołu jest najważniejszy (Podpowiedź: nie trzeba płacić, aby tam być)

Główni członkowie zespołu

Podczas gdy istnieje oszałamiająca grupa ludzi, którzy będą wchodzić i wychodzić z pola IEP, trzech graczy prawdopodobnie wykona największą ilość balowania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. To te, które znajdziesz w ciasnych małych biurach wypełnionych akta.To ci, którzy wyślą ci listy ogłaszające zaplanowane spotkania i ci, którzy przekażą ci 5000 egzemplarzy broszur o znajomości twoich praw. Będą odpowiedzialni za ocenę dziecka po przybyciu do systemu, a następnie okresowo. Jedna z tych osób zostanie prawdopodobnie przypisana jako menedżer przypadku Twojego dziecka.

Są to ludzie, których można zobaczyć tylko na wielkich, przerażających spotkaniach, chyba że starasz się je poznać w mniejszych, mniej przerażających. Oprócz zadań związanych z oceną i planowaniem programu, mogą oni faktycznie dostarczyć ci informacji i porad dotyczących sytuacji, które pojawią się w ciągu roku szkolnego - to znaczy, jeśli nie będą wystarczająco długo na spotkania, aby odebrać telefon.

Psycholog szkolny: Psycholog jest osobą, która przeprowadzi testy inteligencji dziecka i inne badania psychologiczne w ramach części planowania planowania IEP. Jeśli twoje dziecko ma problemy ze zdrowiem psychicznym, prawdopodobnie będziesz mieć psychologa jako swojego menedżera przypadku, ale to zależy od okręgów szkolnych i obciążeń. Podczas spotkania psycholog może poczynić obserwacje na temat stanu psychicznego lub obaw dziecka. Jeśli Twoje dziecko ma problemy w ciągu roku szkolnego, które wymagają konsultacji, ten psycholog może być w stanie pomóc, lub może być inny szkolny psycholog, który zajmuje się poradnictwem studentów.

Specjalista ds. Nauki: Specjalista ds. Uczenia się to osoba, która dostarczy dziecku testów oceniających poziom wykształcenia i umiejętności. Jeśli Twoje dziecko ma trudności w uczeniu się, możesz być bardziej prawdopodobne, że konsultantem ds. Uczenia będzie Twój menedżer przypadku, ale to zależy od okręgów szkolnych i obciążeń. Specjalista ds. Uczenia się może podczas spotkania robić spostrzeżenia na temat odpowiedniego miejsca kształcenia dla Twojego dziecka. Jeśli Twoje dziecko potrzebuje specjalnych technik uczenia się, modyfikacji i zakwaterowania w klasie, konsultant ds. Uczenia się może być w stanie ustalić strategię z tobą i nauczycielem i pomóc monitorować postępy.

Pracownik socjalny: Pracownik socjalny jest osobą, która usunie historię rodziny podczas procesu oceny. Jeśli Twoje dziecko miało problemy z zachowaniem lub osobistą walką ze szkołą, możesz być bardziej skłonny zatrudnić pracownika socjalnego jako swojego menedżera przypadku, ale to się różni w okręgach szkolnych i obciążeniach. Pracownik socjalny może podczas spotkania spostrzec uwagi na temat relacji twojego dziecka z innymi uczniami oraz ogólnego uczestnictwa w szkolnym doświadczeniu. Jeśli Twoje dziecko potrzebuje specjalnej pomocy w relacjach z rówieśnikami i konfliktami, pracownik socjalny może być w stanie zorganizować odpowiednie programy.

Ze wszystkich osób, z którymi będziesz pracować przy planowaniu IEP Twojego dziecka, ci członkowie zespołu są najłatwiejsi do zaklasyfikowania jako "wróg" - nie pracują z dzieckiem na co dzień, oni ". ponoszą odpowiedzialność za prowadzenie polityki dystryktu i mogą wydawać się zręczni w sposobie prowadzenia spotkań i podejmowania decyzji.

Przyjrzyj się jednak bliżej, a znajdziesz dobrych ludzi, którzy są przepracowani i niedoceniani, czując presję zarówno ich szefów, jak i ludzi, którym służą. Z pewnością znajdziesz także ludzi, którzy naturalnie patrzą na rzeczy, które utrudniają im pracę. Jeśli możesz być czymś, co ułatwia im pracę, może to znacznie ograniczyć napięcie i promować pracę zespołową.

Po pierwsze, jeśli regularnie udzielasz nauczycielom informacji o niepełnosprawności Twojego dziecka, przekaż mu również kopię tego przypadku. Psycholog szkolny, specjalista ds. Nauki i pracownik socjalny mogą nie być ekspertami w zakresie każdej niepełnosprawności i każdego nowego rodzaju badań, a także w zakresie zapewniania podstaw do łatwiejszego wykonywania pracy, a praca łatwiej później, gdy nie masz wszystko to wyjaśniać raz za razem.

Z punktu widzenia szkoły nikt nie zna Twojego dziecka lepiej niż nauczyciel. Jest więc naturalne, że nauczyciel jest zaangażowany w planowanie IEP. Może to być niewygodne, ponieważ wyciąga nauczyciela z sali lekcyjnej lub wymusza spotkania w ograniczonym czasie przerwy w pracy nauczyciela, ale jest to naturalne. To dobra wiadomość dla Ciebie, jeśli zbudowałeś relację z nauczycielem lub jeśli nauczyciel ma szczególnie dobre wyczucie umiejętności i potrzeb dziecka. Jeśli współczynnik zgodności nie jest tak wysoki? Nauczyciel może być dość dużą muchą w twojej maści.

Jeśli twoje dziecko ma wielu nauczycieli w ciągu dnia szkolnego, nie wszyscy będą tłumić spotkanie. Każdy z tych typów nauczycieli zostanie oznaczony jako uczestnik i być może oni również się pojawią.

Nauczyciel edukacji specjalnej:Nauczyciel specjalnej edukacji Twojego dziecka - lub jeden z nich, tak czy inaczej, jeśli Twoje dziecko jest na różnych zajęciach - prawie zawsze dotrze na spotkanie IEP. Nauczyciel ten zostanie poproszony o określenie postępów edukacyjnych Twojego dziecka i prognozy dla IEP oraz zebranie opinii od wszystkich innych nauczycieli, w zależności od potrzeb. To, co usłyszycie od nauczyciela na spotkaniu, powinno być zgodne z tym, co słyszeliście przez cały rok. Jeśli nie, zapytaj dlaczego. Jeśli przez cały rok nie rozmawiałeś z nauczycielem … cóż, wtedy zapytam, dlaczego nie? Nie bądź nieznajomym.

Nauczyciel w systemie regularnym: Nauczyciele regularni powinni być na spotkaniach IEP. Ich faktyczna frekwencja? Łaciasty. Czynniki decydujące mogą obejmować ilość czasu spędzanego przez dziecko na zajęciach nauczyciela, sposób, w jaki nauczyciel pracuje z dzieckiem, jak dużo nauczyciela przekazuje o specjalnych uczniach, jak natarczywy jest menedżer przypadku i co jeszcze absorbuje nauczyciela ten dzień. Jeśli ważne jest, abyś miał tam regularnego nauczyciela, nawiąż osobisty kontakt i zachęć go, aby o tym zapomniał.

Nauczanie nauczyciela

Nauczyciel twojego dziecka może być potężnym sprzymierzeńcem zespołu IEP lub groźnym przeciwnikiem. Istnieje kilka sposobów na pokonanie szansy na pierwsze:

• Daj nauczycielowi wiele informacji na temat niepełnosprawności twojego dziecka. Nie zmuszaj nauczyciela do badań ani odgadywania; dostarcz wiele przydatnych materiałów, z osobistym spinem.
• Spotykaj się często z nauczycielem.Zbuduj związek i pozwól nauczycielowi wiedzieć, że zawsze jesteś dostępny na konferencje, rozmowy telefoniczne lub sesje strategii.
• Szczególnie spotkaj się z nauczycielem przed spotkaniem IEP, aby poruszać kwestie, które mogą być wymienione, zaprezentuj swój punkt widzenia i uzyskaj reakcję. Wypracowanie prywatnie między wami dwoma będzie działało lepiej niż próba zrobienia tego w pokoju pełnym wrogów.
• Jeśli któryś z nauczycieli Twojego dziecka "dostanie" go bardziej niż innych, poproś nauczyciela, aby przyszedł na to spotkanie, nawet jeśli inny nauczyciel został przejęty.

Zdobywanie prostej historii

Dobrze jest pozostawać w stałym kontakcie z nauczycielem twojego dziecka. Niestety, nie zawsze może to być kluczem do tego, co usłyszycie na spotkaniu IEP. Pewnego roku moja córka najwyraźniej świetnie sobie radziła w swojej zamkniętej klasie: dobre oceny z kart raportowych, dobre komentarze na temat sprawozdań z postępów i spójne, wesołe prognozy, kiedy rozmawiałem z nauczycielem.

"Ona szybuje!" Powiedziano mi. "Ona leci!" Hej! Wyobraźcie sobie moje zdziwienie, gdy na spotkaniu IEP ten sam nauczyciel donosił, że ta dziewczyna nie osiągnęła żadnego z jej celów, rozumianego bardzo niewiele i nie mogłaby zostać włączona do głównego nurtu. Um, strzelisty? Latający? Może zbyt blisko słońca, żeby tak mocno spadać?

To nie jest wielka frajda, gdy nauczyciele przekazują ci złe wiadomości przez cały rok, ale chcesz mieć pewność, że otrzymujesz pełny i dobrze zaokrąglony obraz. Poinformuj nauczyciela, że ​​możesz go przyjąć. I udokumentuj te komentarze, jeśli kontrastują z tym, co słyszysz na spotkaniu, możesz umieścić dezinformację.

Terapia jest często istotną częścią IEP - jakiego rodzaju dziecko otrzymuje, jak długo, jak często i do jakiego dobrego skutku. Terapeuci muszą przedstawić konkretne i mierzalne cele, aby uwzględnić czas, jaki spędzają z dzieckiem, i powinni być na spotkaniu IEP, aby dyskutować i targować się o to. Może to być trudne, jeśli czas terapeuty jest podzielony pomiędzy różne szkoły, lub jeśli terapeuta jest pracownikiem zewnętrznej agencji o określonych działkach czasowych. Lub, jeśli, wiesz, terapeuta powinien pracować z innym wymagającym dzieckiem rodzica w tym czasie.

Terapeuci, o których mowa, nie są zainteresowani stanem psychicznym twojego dziecka - to byłby obszar zainteresowań szkolnego psychologa, a może i doradca szkolny. Ci terapeuci są bardziej zainteresowani tym, jak Twoje dziecko mówi, rozumie i porusza się. Technicznie rzecz biorąc, mogą one zajmować się tylko tymi rzeczami, ponieważ wpływają na pracę w szkole. Ze wszystkich profesjonalistów, z którymi się spotkasz, mogą to być ci, którzy grają w gry z dziećmi najbardziej i najmniej.

The Speech Therapist: Terapeuta mowy pracuje z dzieckiem na języku receptywnym i ekspresyjnym. W zrozumiałym języku oznacza to, że to, co twoje dziecko rozumie o tym, co ludzie mówią mu, w jaki sposób jest w stanie wyjaśnić to zrozumienie i jak jest w stanie się zrozumieć, leży w zakresie zainteresowań logopedy. Obejmuje to oba typy artykulacji - właściwą produkcję dźwięków mowy i właściwe formowanie myśli w słowa. Upewnij się, że wszystkie twoje obawy dotyczące użycia języka i zrozumienia Twojego dziecka są rozwiązywane, a nie tylko umiejętność właściwego poruszania ustami i językiem.

The Physical Therapist (PT): Fizjoterapeuta pracuje nad ogromnymi umiejętnościami motorycznymi Twojego dziecka - nie, nie jest zdolnością do brzęczenia imponująco lub pluć po pokoju, ale ruch dużych grup mięśniowych do wykonywania dużych ruchów, takich jak chodzenie, bieganie, łapanie piłki lub kopanie jej. Kiedy dziecko jest już w szkole, może być szczególny nacisk na umiejętności, które pozwalają uczniowi sprawić, by był niezakłócony przez cały dzień szkolny, jak chodzenie bez skakania lub trzepotania, uczestnictwo w zajęciach gimnastycznych lub noszenie tacy na lunch lub segregatora. Powinieneś słuchać celów wyznaczonych przez PT i upewnić się, że są one znaczące dla życia i priorytetów twojego dziecka.

Terapeuta zajęciowy (OT): Kiedy PT patrzy na silnik brutto, OT radzi sobie z umiejętnościami motorycznymi, te małe precyzyjne ruchy, które wszyscy przyjmujemy za pewnik, a nasze dzieci nie mogą tego zrobić, jeśli je zapłaciłeś. Rzeczy takie jak drukowanie i pismo wyraźnie. Buty wiązane. Kolorowanie w liniach. Włączanie blokady szyfrowej. Czy jasno wspomniałem o druku i pismach? Terapeuta zajęciowy będzie, a pisanie jest prawdopodobnie jedną z rzeczy, które pojawią się w celach OT. Jeśli twój szkolny terapeuta zostanie przeszkolony w zakresie terapii integracji sensorycznej, być może będziesz w stanie wykonać niektóre z tych uspokajających, organizujących zajęć zapisanych w planie twojego dziecka. Musi zostać podjęta w sposób, który sprawia, że ​​jest ważny dla nauki. (Jak być w stanie pozostać w pozycji siedzącej lub przeszkadzać klasie).

Praca z terapeutami

Pozostawanie w bliskim kontakcie z terapeutami twojego dziecka może przynosić różnego rodzaju korzyści. Mogą udzielić wskazówek dotyczących sposobów pracy z dzieckiem w domu. Mogą przekazywać materiały i zasoby, które mogą być przydatne w opracowywaniu własnych propozycji IEP. I mogą ci powiedzieć naprawdę słodkie historie o twoim dziecku.

Fakt, że terapeuci często nie są zatrudniani przez dystrykt, ale przez prywatne agencje, oznacza, że ​​mogą one być mniej dostępne dla takich rzeczy jak spotkania, ale są również mniej związani z polityką i właściwościami dzielnic. Zbuduj dobre relacje i możesz uzyskać dobre plotki.

Wspomniany wcześniej personel prawie zawsze będzie zaproszony i zaangażowany w spotkanie IEP. Ale są setki innych twarzy, które możesz znaleźć przy stole, a także kilka, które możesz przynieść ze sobą.Czasami możesz podejrzewać, że właśnie wylosowali przypadkowych ludzi z korytarza, aby zaprezentować najbardziej przerażający front. Jeśli jednak wszystkie mają funkcje, to prawdopodobnie będą.

Po stronie szkoły

Doradca ds. Orientacji: Doradca twojego dziecka może zostać wciągnięty, aby potwierdzić problemy, skoordynować selekcje klas lub podpisać się na planie. Jeśli już się spotykasz i rozmawiasz z doradcą regularnie, nie powinno to stanowić problemu, chyba że się zderzyłeś. Nawet wtedy, będziesz wiedział, czego się spodziewać.

Koordynator przejścia: Jeśli Twoje dziecko przemieszcza się z jednej szkoły do ​​drugiej, przedstawiciel przyszłej szkoły może chcieć uczestniczyć w spotkaniu planistycznym. Możesz to zaaranżować. Możesz porozmawiać z tą osobą z wyprzedzeniem.

Paraprofessional: Dobra część - Posiadanie pomocnika twojego dziecka podczas spotkania może dostarczyć innego źródła informacji z pierwszej ręki od kogoś, kto prawdopodobnie ma na sercu interes dziecka. Zła część - Jeśli doradca twojego dziecka jest na spotkaniu, jego doradca nie jest z twoim dzieckiem. A kto dokładnie?

District Muckety-Mucks: Prawdopodobnie oznacza to, że masz kłopoty, jesteś nachalny rodzicem, a ktoś przychodzi z biura domowego, aby zastosować atak. To, czy ta osoba ma jakąś szczególną wiedzę o twoim dziecku i jego potrzebach, to zupełnie inna sprawa.

Po twojej stronie

Twój małżonek: Przedstawienie jednolitego frontu, jako rodziców dziecka, sprawia, że ​​stajesz się bardziej zaangażowany, zaangażowany i zaangażowany. Ale jeśli nie jesteś tak zjednoczonym frontem, wątpliwości twojego partnera, wypowiedzi, a nawet język ciała mogą podważyć twój plan gry.

Twoje dziecko: To jest osoba, dla której przygotowywany jest plan, a posiadanie jej jako żywego, oddychającego człowieka, a nie jako lista deficytów, może utrzymywać wszystkich na dobrej drodze, nie wspominając o dawaniu dziecku wstępu do samoobrony. Ale czy chciałbyś być w tym pokoju, jako dziecko, gdy ludzie mówią o tobie? To przeraża niektóre dzieci. To też przeraża niektórych dorosłych.

Twój przyjaciel: Posiadanie sympatycznego towarzysza może sprawić, że poczujesz się mniej zmotywowany i może również służyć jako drugi mózg, aby pamiętać, co się dzieje i potwierdzić złe traktowanie. Nie wiosłuj dodatkowej osoby w zespole; poinformuj ich z wyprzedzeniem, że przyjeżdżasz ze świtą.

Twój Płatny rzecznik: Wynajęty pistolet, który zna prawo lepiej niż ty i nie boi się nazwać blefem domu, może postawić cię w potężnej pozycji. Może się zdarzyć, że stawka będzie tak wysoka, że ​​będziesz musiał iść tą drogą. Jeśli jeszcze tam nie jesteś, obecność adwokata może być postrzegana jako oznaka złej wiary i zagrożenia, i zamknąć drzwi do współpracy.

A teraz gwiazda drużyny, numer jeden MVP.

Ty.

Tak, ty, rodzic. Jesteś najważniejszym członkiem zespołu IEP Twojego dziecka, daleko i daleko. Nie pozwól, aby te kombinezony cię przekonały inaczej. Jesteś ekspertem od swojego dziecka, a Twoje dziecko jest powodem, dla którego siedzą tam wszyscy ludzie. Jesteś jedyną osobą, która widziała Twoje dziecko w wielu ustawieniach, w wielu latach szkolnych, w różnych nastrojach. Jesteś jedynym, który rozmawiał z lekarzami i specjalistami. Jesteś jedynym, który śledził rozwój Twojego dziecka od wczesnych dni do chwili obecnej. A ty jesteś jedyną osobą, która od lat będzie zaangażowana w opiekę twojego dziecka, kiedy decyzje podjęte przy tym stole przyniosą owoce.

Więc jeśli jesteś tak wielkim kahuną, dlaczego zebrani profesjonaliści traktują cię tak, jakby nikt nie dzwonił, by podpisywać dokumenty i milczeć? Może być wiele powodów. Może naprawdę wierzą, że wiedzą najlepiej i chcą, aby twoje dziecko i ty sam czerpałeś korzyści z ich wiedzy. Może mieli do czynienia z wieloma emocjonalnymi i niedoinformowanymi rodzicami, którzy sprawili, że bali się nieokiełznanego uczestnictwa rodziców. Może mają maszerujące rozkazy z góry i muszą sprawić, żeby rzeczy minęły ich drogę, albo inaczej. A może, tylko może, pozwalasz im. Ponieważ to ostatnie jest jedyną rzeczą, nad którą naprawdę masz kontrolę, rozważ następujące trzy pytania:

Czy ubierzesz tę część? Jeśli pojawiasz się na spotkaniach w dżinsach, t-shircie i tenisówkach, podczas gdy wszyscy inni są w garniturach i błyszczących butach, jesteś pewien, że dajesz "tylko tutaj, by podpisać, proszę pani". Nie musisz tracić miesięcznej pensji w Brooks Brothers ani nic, ale dorosły strój nie zaszkodzi.

Czy robisz profesjonalną prezentację? Cokolwiek oczekujesz od szkolnego personelu przy tym stole, spodziewaj się tego samego od siebie. Jeśli oczekujesz od nich udokumentowania swoich obserwacji i zaleceń, udokumentuj swoje. Jeśli oczekujesz, że będą raportować z zapisów, a nie z pamięci, przynieś własne rekordy. Jeśli spodziewasz się, że zajmą się konkretami i faktami, a nie frazesami i uprzedzeniami, obserwuj, co mówisz.

Czy robisz cokolwiek, ale idziesz na spotkania i podpisujesz dokumenty? Pomyśl o tym, jak irytujące jest to, że niektóre osoby z dzielnicy, które nigdy nie spotkały się z Twoim dzieckiem, przychodzą na spotkanie i, na podstawie lekkiego skanu pliku Twojego dziecka, zaczynają ustalać politykę, cele i oczekiwania. Następnie zastanów się, co nauczyciele i administratorzy muszą odczuwać w odniesieniu do rodziców, którzy w ogóle nie nawiązują kontaktu w ciągu roku szkolnego, a następnie zejść na spotkanie, aby rzucać pytania, oceny i polecenia? Utrzymywanie stałego dialogu przez cały rok szkolny nie powstrzyma wszystkich problemów, ale zmiażdży głupie maleństwa, które zaczynają działać z powodu braku komunikacji i połączenia.

Lęk przywództwa

Czasami sprowadza się to do tego: Czy naprawdę boisz się podnieść?

Jeśli tak, nie czuj się źle. To jest trudne. To jest trudne.Jest coś tak pocieszającego w przekonaniu, że urzędnicy szkolni wiedzą, co robią i mają na uwadze dobro twojego dziecka, a ci profesjonaliści wykorzystają wszystkie swoje znaczące umiejętności, aby cię o tym przekonać.

Wyrzucenie z tej strefy komfortu oznacza lata i lata monitorowania i badania oraz dyskutowania i popierania i edukowania siebie i wszystkich innych osób. Oznacza to, że ludzie nie lubią cię bardzo, przez większość czasu. Oznacza to uczestnictwo w spotkaniach, które sprawiają, że drżysz, hiperwentylujesz się, płaczesz i jesteś tak zły, że możesz pluć. To nie jest zabawne, a najgorsze jest to, że mały głos z tyłu głowy szepcze: "Ale co, jeśli oni mają rację, a ty się mylisz?"

Ale naprawdę, szczerze, między nami? W każdym razie musisz się podnieść. Musisz mówić za swoje dziecko. Dzieci, które nie są mówione, nie odnoszą korzyści. Niezbyt zabawne, te rodzicielskie rzeczy. Zasadnicze znaczenie.

Najważniejsze jest to, że jeśli chcesz być członkiem zespołu, zachowuj się jak członek zespołu. Jeśli chcesz być akceptowany jako MVP, to bądź wartościowy. Wejdź do gry. Twoje dziecko wyłoni zwycięzcę.