Etapy świadomości fonologicznej i fonemicznej

Naukowcy specjalizujący się w piśmiennictwie zidentyfikowali szereg umiejętności świadomości fonologicznej i fonemicznej oraz etapy, w których zazwyczaj się rozwijają.

Świadomość fonologiczna odnosi się do rozpoznania, że ​​słowa składają się z jednostek dźwiękowych lub fonemów i mogą być podzielone na sylaby.

Podczas gdy specyficzne umiejętności i ich nazwy różnią się w literaturze, umiejętności świadomości fonologicznej na ogół należą do określonej grupy kategorii. Dowiedz się więcej o nich dzięki tej rundzie.

Słowa i rymowanie

Segmentacja słów: Jest to umiejętność rozpoznawania odrębnych słów w zdaniu. Dziecko, które rozwinęło umiejętności segmentacji słów, może powiedzieć, ile słów znajduje się w zdaniu.

Rozpoznanie Rhyming: Jest to umiejętność rozpoznawania typowych dźwięków w słowach takich jak / og / sound w "żabce", "psie" i "dzienniku".

Produkcja rymów: Jest to zdolność do tworzenia słów rymowanych na żądanie. Na przykład, gdy poproszony o podanie słowa, które rymuje się z "chłopcem", dziecko może odpowiedzieć "zabawką".

Opanowanie sylab

Rozpoznanie Syllable: Jest to umiejętność rozpoznawania, że ​​słowa składają się z grup dźwięków, jak w jum … ping.

Ćwicz rozpoznawanie sylaby, gdy dziecko kładzie opuszki palców na brodzie. Kiedy mówi, a jego broda przesuwa się w dół, jest to nowa sylaba.

Usunięcie sylaby: Jest to zdolność rozpoznawania części słowa, które pozostało po usunięciu sylaby. Na przykład, jeśli sylaba zostanie usunięta ze słowa "budynek", to pozostanie sylaba sylaby.

Zastąpienie Syllable: Jest to umiejętność rozpoznawania, że ​​nowe słowa można tworzyć z części słów. Na przykład słowem "żaglówka" słowo "żagiel" można zastąpić słowem "holownik", aby słowo "holownik".

Umiejętności dźwiękowe

Rozpoznawanie dźwięku lub rozpoznawanie fonemów:Jest to umiejętność rozpoznawania poszczególnych dźwięków w słowach. Na przykład w słowie "dom" są cztery dźwięki, h, o, w, s.

Imitacja dźwięku: Jest to zdolność do powtarzania dźwięków, gdy otrzymuje się mówiony model. Na przykład, gdy nauczyciel wydaje dźwięk ss, dziecko powtarza dźwięk ss.

Izolacja dźwięku: Jest to zdolność rozpoznawania pojedynczego dźwięku na początku, środku lub końcu słowa. Na przykład dziecko rozpozna dźwięk b na początku "nietoperza", w środku "w stanie" lub na końcu "strony internetowej".

Mieszanie dźwięku: Jest to umiejętność rozpoznawania słowa, gdy wydaje się dźwięki, które go tworzą. Na przykład, gdy otrzymają dźwięki fff, rrr, ooo, ggg, dziecko rozpozna słowo "żaba".

Segmentacja dźwięku: Jest to przeciwieństwo mieszania dźwięku. Jest to umiejętność rozpoznawania poszczególnych dźwięków w słowie. Biorąc pod uwagę słowo "biegnij", dziecko rozpoznaje dźwięki rrr, uuu, nnn.

Podstawa dźwięku: Jest to umiejętność rozpoznania, że ​​poprzez zmianę pojedynczych dźwięków w słowach można tworzyć nowe słowa. Na przykład słowo "cat" może zostać "sat" poprzez zmianę początkowego dźwięku z / k / na / s /. Słowo "dywan" może zostać "wytarte", gdy / g / sound zostanie zastąpione przez / b /.