W jaki sposób głuche dzieci są wspierane w szkole?

Głuchota jest zaburzeniem wpływającym na zdolność słyszenia. Odnosi się to do całkowitej niemożności usłyszenia. Zgodnie z ustawą o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA) kategoria diagnostyczna głuchoty nie obejmuje osób z ograniczonym słuchem. Osoby z ograniczonym słuchem będą obsługiwane w kategorii zaburzeń słuchu w ramach IDEA.

Narodowe Stowarzyszenie Głuchych (NAD) definiuje głuchotę jako "audiologiczny stan niesłyszenia". NAD obejmuje osoby z bardzo ograniczonym słuchem, które nie mogą polegać na ograniczonym słuchu w celu wygodnej komunikacji.

Przyczyny głuchoty

Większość głuchych dzieci rodzi się ze słuchu rodziców. Przyczyny głuchoty obejmują:

• Dziedziczność: w Projekcie mapowania ludzkiego genomu znaleziono powiązania genetyczne
• Ciężka choroba w dzieciństwie, taka jak różyczka (niemiecka odra) lub rdzeniowe zapalenie opon mózgowych
• Prenatalne choroby matki
• Narażenie na długotrwały głośny hałas lub narażenie na nagły, ekstremalny hałas
• Zapobieganie nadużywaniu prenatalnych substancji
• Uraz fizyczny lub uszkodzenie mózgu, głowy lub ucha
• Utrata słuchu związana z wiekiem

Jak niesłyszą dzieci głuche w szkole

W wielu przypadkach głuche dzieci o normalnej inteligencji mogą uczyć się w typowej klasie - pod warunkiem, że mają odpowiednie podpory. Istnieje kilka różnych rodzajów wsparcia, które mogą pomóc w zapewnieniu sukcesu akademickiego dla głuchego dziecka. Obejmują one:

Odpowiednie techniki komunikacyjne. Niektóre głuche dzieci mają ograniczoną ilość słuchu i mogą korzystać z takich technologii, jak systemy odsłuchowe FM i osobisty system akustyczny. Całkowicie głuche dziecko nie ma żadnego słuchu, więc używanie języka mówionego - nawet w przypadku technologii wzmacniających dźwięk - nie będzie skuteczne. Amerykański język migowy jest najczęstszym narzędziem komunikacji; w wielu przypadkach musi być obecny adiutant szkolny przeszkolony w Amerykańskim Znaku, aby dziecko głuche mogło uczyć się wraz z rówieśnikami.

Odpowiednie zakwaterowanie w klasie. Dzieci niesłyszące w dużym stopniu wykorzystują informacje wizualne, dlatego bardzo ważne jest, aby umieścić dziecko w miejscu, w którym wyraźnie widać prezentowaną zawartość wizualną.

Technologie wspomagające. Podczas gdy technologie poprawiające jakość dźwięku mogą nie być przydatne dla niesłyszących dzieci, technologie konwersji tekstu na mowę i mowy na tekst mogą zapewnić ogromne wsparcie. Zwłaszcza gdy dzieci dorastają, umiejętność szybkiego i dokładnego interpretowania i wytwarzania języka mówionego może mieć ogromną pozytywną zmianę w życiu dziecka.

Korepetycje. Oprócz powyższych technik szkolnych, usługi opiekuńcze mogą być również pomocne dla dzieci, które są niesłyszące lub niedosłyszące.

Specjalistyczne ustawienia edukacyjne

Dzieci głuche mają prawo do bezpłatnej i odpowiedniej edukacji w szkole publicznej. To powiedziawszy, jednak niektóre głuche dzieci korzystają i / lub preferują szkoły specjalistyczne dla osób niesłyszących. Istnieje kilka powodów, dla których może tak być.

• Niektórym głuchym dzieciom niezwykle trudno jest dobrze współdziałać ze słuchaczami i może stać się ofiarą znęcania się. Badania wykazały, że głuche dzieci mają problemy z komunikowaniem się, inicjowaniem i rozpoczynaniem rozmów oraz utrzymywaniem rozmów z osobami słyszącymi.
• Niektóre rodziny wolą, aby ich niesłyszące dziecko uczyło się w środowisku, w którym ich potrzeby są uwzględniane we wszystkich dziedzinach, w zajęciach sportowych i zajęciach pozalekcyjnych, w siłowni i programach artystycznych.
• Społeczność głuchych ma silny komponent kulturowy, a niektóre rodziny uważają, że kultura głuchych powinna od początku stanowić część ich doświadczenia. Szkoły dla osób niesłyszących dają możliwość zanurzenia się w kulturze głuchych. Daje to dzieciom szansę od wczesnych lat na zawieranie przyjaźni, które nie ograniczają się do przekazywania luki głuchoty i rozwijają przyjaźnie, które mogą im towarzyszyć po ukończeniu nauki w szkole. (Dowiedz się więcej o kulturze głuchych.)