Jak grupowanie klastrów korzysta z uzdolnionych dzieci w szkole

Grupowanie klastrów to metoda stosowana przez nauczycieli w celu zaspokojenia potrzeb akademickich uzdolnionych dzieci i ich rówieśników w szkole. Dowiedz się więcej o tym, jak działa ta strategia nauczania i jakie korzyści przyniosą jej studenci.

Jeśli grupowanie klastrów nie jest praktykowane na określonym poziomie lub w określonej szkole, warto poprosić nauczycieli lub administratorów o wdrożenie tej metody, aby wszystkie dzieci mogły uczyć się w odpowiednim tempie.

Co to jest grupowanie klastrów?

Jak działa grupowanie klastrów? To proste. Uzdolnione dzieci na jednym poziomie są pogrupowane w jedną klasę. Na przykład, jeśli szkoła ma trzy różne klasy w trzeciej klasie i pięcioro uczniów w trzeciej klasie, wszystkie pięć z tych dzieci zostanie umieszczone w jednej z klas trzeciej klasy, a nie podzielone i umieszczone w różnych klasach. Ułatwia to nauczycielom przekazywanie im instrukcji na poziomie odpowiednim dla ich potrzeb.

Którzy studenci najbardziej skorzystają

Utalentowane dzieci umieszczone w grupach klastrów nie muszą być obdarowane całym światem. Zamiast tego mogą być utalentowani w jednym obszarze akademickim, takim jak czytanie lub matematyka. W konsekwencji dzieci obdarzone talentem matematycznym mogą zostać umieszczone w jednej klasie, podczas gdy osoby uzdolnione werbalnie są w innej klasie. Jednak umieszczenie ich w różnych klasach jest problemem, jeśli którekolwiek z dzieci jest uzdolnione na całym świecie lub obdarowane przez różne przedmioty, ponieważ nie mogą być jednocześnie w obu klasach.

Ruch do iz tych grup jest względnie płynny. Dziecko może być w grupie zaawansowanej z matematyki, ale nie w czytaniu. Co więcej, uzdolniony status dziecka może się zmieniać z roku na rok, co oznacza, że ​​może być w zaawansowanej grupie z matematyki w jednym roku, ale nie w przyszłym roku.

W klasie

Grupowanie klastrów nie zawsze jest praktykowane na jednym poziomie klasy. Niektóre dzieci mogą być utalentowane, ale nie zostały jeszcze zidentyfikowane jako takie. Inni uczniowie mogą być nowicjuszami do szkoły o umiejętnościach nieznanych personelowi. To sprawia, że ​​jest mało prawdopodobne, aby pracownicy szkoły lub administratorzy szkół wiedzieli z wyprzedzeniem, aby umieścić wybrane dzieci w jednej klasie.

Nauczyciel może jednak zauważyć, że ma garstkę uczniów z doskonałymi umiejętnościami językowymi i inną garstkę o doskonałych umiejętnościach matematycznych lub artystycznych. W związku z tym nauczyciel może podzielić swoją klasę na tercje w oparciu o umiejętności uczniów. Dzięki temu nauczyciele mogą przekazywać instrukcje w sposób odpowiedni dla szerokiej grupy uczniów w klasie.

Zawijanie

Grupowanie klastrów jest niedrogim sposobem na zaspokojenie potrzeb akademickich uzdolnionych dzieci.Jednak nauczyciele muszą mieć możliwość rozróżnienia instrukcji na różne poziomy umiejętności w klasie.