Jednorodne grupowanie dla uzdolnionych uczniów

Homogeniczne grupowanie polega na umieszczeniu uczniów o podobnych umiejętnościach w jednej klasie. Chociaż może istnieć szereg umiejętności w jednej klasie, jest on bardziej ograniczony niż zakres znaleziony w heterogenicznej klasie. Wszystkie utalentowane dzieci z tego samego poziomu będą w tej samej klasie.

Termin ten częściej odnosi się do uczniów niepełnosprawnych, a nie uczniów obdarzonych talentem lub zaawansowanych. Zwykle są wdrażane dla dzieci niepełnosprawnych, które w ogóle nie mogą uczestniczyć w programach kształcenia ogólnego.Mogą to być: autyzm, zaburzenie deficytu uwagi (ADD), zaburzenia emocjonalne, ciężkie upośledzenia umysłowe, liczne upośledzenia i dzieci z poważnymi lub niestabilnymi schorzeniami.

W przypadku dzieci z problemami behawioralnymi lub trudnościami w uczeniu się celem samodzielnego programu jest zwiększenie ilości czasu spędzanego przez uczniów w tradycyjnym środowisku klasowym.

Wadą

Istnieje wiele dyskusji na temat tego, czy jednolite grupowanie pomaga utalentowanym studentom, czy stawia ich w gorszej sytuacji. Często uczniowie w takich programach, zwanych także "samodzielnymi salami lekcyjnymi", przechodzą do specjalnych obszarów nauczania, takich jak sztuka, muzyka, wychowanie fizyczne lub nauki humanistyczne. Uczniowie mogą czuć się stygmatyzowani społecznie, jeśli muszą codziennie chodzić na "specjalną" lekcję.

Bardziej niepokojące jest to, że uzdolnieni uczniowie zaczynają wierzyć, że są lepsi niż ich koledzy z klasy z powodu dodatkowej uwagi. Obowiązkiem dystryktów szkolnych i instruktorów jest integrowanie dowolnych programów w delikatny sposób, aby zapobiegać prześladowaniom i innym problematycznym sytuacjom społecznym.

W zależności od tego, czy program jest realizowany w niepełnym wymiarze godzin czy w ciągu całego dnia, może mieć mieszany wskaźnik sukcesu dla studentów, a zwłaszcza dla nauczycieli. Zakładając, że każde dziecko ma swój Indywidualny Program Edukacyjny (IEP), może to oznaczać, że nauczyciel musi upewnić się, że spełnia wymagania każdego z nich, a także nauczać standardowego programu nauczania na poziomie klasy.

Ale dla uczniów mających poważne problemy z nauką lub zachowaniem, prawdopodobnie mniejszy rozmiar klasy może okazać się korzystny i pozwolić na więcej uwagi jeden na jednego nauczyciela. Uczniowie, którzy spędzają tylko część dnia w jednorodnej klasie, mogą mieć trudności z dotrzymaniem wymagań standardowego programu nauczania.

Utalentowani uczniowie mogą skorzystać

Ponieważ większość uczniów w klasie to przeciętni studenci, sale lekcyjne są nastawione na ich potrzeby edukacyjne. Oznacza to na przykład, że nawet jeśli utalentowane dziecko zaczyna przedszkole nie wiedzące, jak czytać, cały tydzień spędzony na tylko jednej literze alfabetu jest niepotrzebny. Lekcje mogą stać się frustrujące.

Dzieci obdarowane potrzebują dużo intelektualnej stymulacji, a jeśli nie dostaną tego od swoich nauczycieli, często zapewnią ją sobie. Jeśli lekcje staną się nudne, umysł utalentowanego dziecka będzie wędrował do bardziej interesujących myśli. Niedawne badania wykazały, że uzdolnione dzieci twierdziły, że muszą spędzić dużo czasu na oczekiwaniu, ponieważ już wiedziały, że dany materiał jest objęty. Nauczyciele wydawali się chcieć, aby wszystkie dzieci poruszały się w tym samym tempie, tak uzdolnione dzieci musiały czekać, aż inni uczniowie się dogonią.