Oznaki problemów z nauką w przedszkolu

Czy dzieci mogą wykazywać oznaki problemów w nauce w przedszkolu? Podczas gdy trudności w uczeniu się nie są często diagnozowane, dopóki dzieci nie spędzą co najmniej dwóch lat w szkole, są pewne znaki ostrzegawcze, które możesz sprawdzić, gdy Twoje dziecko ma 5 lub 6 lat.

Kiedy rodzice powinni prosić o pomoc

Wielu nauczycieli przyjmuje podejście "czekaj i patrz" na postępy w nauce ucznia w przedszkolu. W końcu środowisko szkolne jest nowe dla wielu dzieci, szczególnie jeśli nie chodzą do przedszkola. Czasami dzieci potrzebują czasu na dostosowanie się, a czasami uczą się wolniej niż ich rówieśnicy.

Istnieje wiele wskaźników, które mogą być oznakami kłopotów, nawet w przedszkolu. Jeśli obawiasz się o swoje dziecko, dobrze jest skontaktować się z jej nauczycielem i pediatrą. Będą w stanie poprowadzić cię przez wszelkie kroki potrzebne do ustalenia, czy istnieje problem z nauką lub inna niepełnosprawność, którą należy rozwiązać.

Znaki problemów w przedszkolu

Przedszkole to wprowadzenie dziecka do szkoły i pierwsze prawdziwe doświadczenie w społeczeństwie bez pomocy rodziców. Może to być trudne przejście dla wielu dzieci.

Ważne jest, aby rodzice rozpoznali i spróbowali pomóc nauczycielom, jeśli występują oznaki problemów behawioralnych. Chociaż mogą one nie być sygnałem do problemów z nauką, od samego początku podejmowanie agresywnych lub antyspołecznych zachowań pomoże powstrzymać złe zachowania, zanim wymkną się spod kontroli.

Może się okazać, że Twoje dziecko ma problemy w przedszkolu, jeśli nie może:

• Przestrzegaj zasad i postępuj zgodnie ze wskazówkami
• Oddziel od siebie lub innego opiekuna bez niepotrzebnego niepokoju lub widocznej rozpaczy
• Rozmawiaj ze swoimi kolegami z klasy i nauczycielami w sposób, który mogą zrozumieć
• Zarządzaj higieną osobistą (mycie rąk, samodzielne korzystanie z łazienki) lub proste czynności związane z przygotowywaniem
• Bądź w kontakcie z rówieśnikami, nie uderzając ani nie krzycząc
• Szanuj swoich nauczycieli

Wczesne oznaki możliwej niezdolności do uczenia się

Istnieje wiele zachowań, których rodzice mogą szukać, co może wskazywać, że Twoje dziecko ma problemy z nauką lub rozwojem. Mogą wydawać się małe problemy dzisiaj, ale może prowadzić do większych problemów. Im wcześniej zwrócisz się o pomoc, tym lepsze będzie twoje dziecko.

Może to być coś tak prostego, jak zbyt głośna rozmowa, co może wskazywać na problem ze słuchem. Wykazywanie frustracji podczas wykonywania prostych zadań, takich jak wiązanie butów lub szybkie opuszczanie interesu w jednym zadaniu i przechodzenie do drugiego, może wskazywać na trudności w uczeniu się, które można rozwiązać.

Jeśli zauważysz którykolwiek z tych objawów w twoim dziecku, porozmawiaj ze swoim nauczycielem lub lekarzem. Wyjaśnij, co zaobserwowałeś i zapytaj, czy jest to coś, co być może będziesz musiał rozwiązać za pomocą testów lub ocen.

Twoje dziecko może potrzebować oceny pod kątem możliwych opóźnień rozwojowych lub trudności w uczeniu się, jeśli pokaże kilka z następujących znaków:

• Trudno jest zwrócić uwagę wystarczająco długo, aby zakończyć zadanie lub zabawę.
• Ma problemy z utrzymaniem przyjaźni lub dołączeniem do innych dzieci.
• Wykazuje konsekwentny brak samokontroli w przypadku wyzwań lub frustracji.
• Powala często rzeczy, które wydają się nie wiedzieć, gdzie jego ciało jest w kosmosie lub regularnie je upuszcza.
• Ma trudności z zapięciami, takimi jak zamki błyskawiczne i guziki, i ma problemy z uczeniem się wiązania obuwia.
• Ma niewygodny chwyt ołówkowy (często będzie sprawiał wrażenie niewygodnego) i nie będzie w stanie zabarwić wewnątrz linii "śladów".
• Unika pisania, kolorowania i cięcia, ponieważ są "zbyt trudne".
• Mówi zbyt cicho lub zbyt głośno w spójny sposób.
• Nie może pozostać na temat, kiedy mówi.
• Mówi w niekompletnych zdaniach, nie może nazywać przedmiotów, źle interpretować i / lub miksuje słowa w zdaniach.
• Nie jest w stanie podążać prostymi wskazówkami i / lub nie może powtórzyć tego, co zostało mu powiedziane, własnymi słowami lub dosłownie.
• Nie można nazwać liter po wielu naukach i / lub nie jest w stanie skojarzyć liter z dźwiękami, które tworzą.

• Wykazuje ciągłą niezdolność do odpowiadania jeden do jednego i proste liczenie.