Fakty na temat trudności w uczeniu się Wszystkie nastolatki powinny wiedzieć

Większość nastolatków zmaga się z własnym wizerunkiem, ale nastolatkowie z trudnościami w nauce są szczególnie narażeni. Są świadomi, że mają więcej trudności w nauce niż ich rówieśnicy, co może prowadzić do poczucia zawstydzenia, porażki, niskiej samooceny i obaw o przyszłość.

Podczas gdy nastolatki i rodzice mogą w ogóle unikać mówienia o trudnościach w uczeniu się, wielu nastolatków korzysta z wiedzy o ich różnicach. Oto kilka szybkich faktów, które powinieneś nauczyć dziecko o jego trudnościach w uczeniu się.

Nastolatki z trudnościami w uczeniu się mają średnie lub wyższe IQ

To prawda! Większość zaburzeń uczenia się nastolatków zdiagnozowano za pomocą metody rozbieżności osiągnięć umiejętności. Oznacza to, że ich wyniki IQ zostały porównane z wynikami testów osiągnięć. Różnica między tymi punktami pomaga określić, czy istnieje niezdolność do uczenia się.

Ze względu na statystyki, większość uczniów o specjalnych potrzebach ma średnie IQ lub wyższe, aby kwalifikować się do diagnozy. Możesz więc liczyć na to, że jesteś przynajmniej tak inteligentny, jak 68 procent swoich rówieśników, a może nawet więcej.

Dzieci z trudnościami w uczeniu po prostu przetwarzają pewne rodzaje informacji inaczej niż inne.

Wszystkie dzieci są różne - trudności w uczeniu się to tylko różnice w uczeniu się

Każdy uczeń ma pewne różnice w nauce. Niektórzy uczą się lepiej czytając, niż słuchając wykładu. Inni uczą się najlepiej, pracując z własnymi projektami, niż myśląc o pomysłach w swoich umysłach. Niektórzy uczą się najlepiej, czytając, a inni wolą pisać. Możliwości są nieskończone.

Nastolatki z trudnościami w uczeniu mają silne strony w niektórych obszarach i słabości w innych, tak jak wszyscy inni. Główną różnicą jest to, że uczniowie z trudnościami w uczeniu się nie dostosowują się do regularnych instrukcji w klasie tak szybko, jak inni.

Większość regularnych lekcji w klasie odbywa się przez wykład, czytanie tekstu i pomocy wizualnych. W rezultacie uczniowie wymagający elastyczności w nauczaniu pozostają w tradycyjnej klasie.

Uczniowie o specjalnej potrzebie uczą się w różnym tempie

Czy kiedykolwiek czułeś, że nie zrozumiałeś czegoś, czego twój nauczyciel uczył na lekcji, a potem zrozumiałeś, że pojawi się w twoim umyśle w późniejszym czasie? Jeśli tak, to wiesz, że nauka może zająć trochę czasu.

Niektórzy studenci potrzebują dodatkowego czasu i doświadczenia z pomysłami, aby je zrozumieć.Praca z nauczycielem specjalnej edukacji w małych grupach pozwala uczniom mieć więcej czasu na naukę, niż może być zapewniona w zwykłej klasie. Studenci z trudnościami w uczeniu się potrzebują instrukcji, która zapewnia:

• Czas posłuchać pomysłów prezentowanych w naturalnym dla nich tempie;
• Czas pomyśleć i ćwiczyć pomysły;
• Możliwości pracy w grupach i dodatkowy czas na samodzielną pracę w razie potrzeby; i
• Czas przejrzeć często, zanim przejdziemy do innych materiałów.

Uczniowie o specjalnych potrzebach Ucz się najlepiej z różnymi rodzajami materiałów

Nauczyciele tradycyjni wykładają, używają tablic, rzutników i materiałów informacyjnych. Badacze odkrywają jednak, że metody te nie zaspokajają potrzeb wszystkich uczniów. Nawet studenci bez niepełnosprawności zmagają się w tradycyjnych klasach.

Uczniowie z trudnościami w uczeniu się są tacy sami jak wszyscy inni. Potrzebują różnorodnych materiałów edukacyjnych i narzędzi, takich jak praktyczne projekty, eksperymenty oparte na rzeczywistych doświadczeniach i logiczne przykłady, które łączą nowe uczenie się z pomysłami, które już rozumieją.

Potrzebują także znaczących materiałów wizualnych - nie tylko materiałów informacyjnych, multisensorycznych narzędzi do nauki i elastycznych metod testowania, które pozwalają uczniom pokazać to, czego się nauczyli w sposób, który im odpowiada.

Większość nastolatków martwi się o siebie, a nie o niezdolność do uczenia się

Większość uczniów ze specjalnymi potrzebami martwi się o to, co inni o nich myślą, ale przeciętny nastolatek jest zbyt zajęty myśleniem o sobie, aby pomyśleć o swojej niezdolności do uczenia się.

To prawda. Wykonaj ten mały eksperyment. Podczas kolejnej zmiany klasy w szkole rozejrzyj się po wszystkich dzieciach w sali. Zastanów się, ilu uczniów nie znasz lub których nigdy wcześniej nie zauważyłeś.

Możesz także zobaczyć uczniów, którzy wiedzą, że mają trudniejszy czas akademicki niż ty, są wściekli na kogoś innego lub więcej odkładają swoje życie towarzyskie lub miłosne niż cokolwiek innego.

Następnie są uczniowie, którzy mają problemy prawne i mają poważne problemy z zachowaniem.

Wszyscy ci studenci bardziej interesują się własnymi sprawami niż swoimi.

Uczniowie z trudnościami w nauce potrzebują zróżnicowanej instrukcji

Jak widać, wszyscy uczniowie potrzebują różnorodnych materiałów edukacyjnych i dodatkowego czasu na przetwarzanie informacji. Potrzebują również nauczycieli, aby lepiej reagowali na ich indywidualne style uczenia się. W edukacji specjalnej nazywa się to instrukcją zróżnicowaną.

Uczniowie z trudnościami w uczeniu się częściej wymagają zróżnicowanych instrukcji i potrzebują nauczycieli, aby dostosowali materiały instruktażowe do swoich potrzeb. Z tego skorzystałyby wszystkie dzieci, ale szkoły nie są po prostu finansowane lub wyposażone, aby zapewnić je wszystkim.

W rezultacie elastyczne instrukcje są zwykle dostarczane tylko tym studentom, którzy najbardziej tego potrzebują. Zasadniczo, dlatego istnieje proces diagnozowania i rozwijania IEP dla uczniów ze specjalnymi potrzebami.

Dzieci, których sprawa nie dotyczy - dzieci, które się nie przejmują

Prawdziwi przyjaciele nie będą troszczyć się o twoją niepełnosprawność. Zamiast tego będą się troszczyć i szanować. Kilka nastolatków i dorosłych będzie stronniczy od twojej niepełnosprawności. To jest ich wada charakteru.

Wady charakteru mogą się rozwijać z powodu trudności w domu, kultury rodzinnej, negatywnych doświadczeń z dzieciństwa i braku sumienia. Najprawdopodobniej nie możesz tego zmienić; zmiana musi pochodzić z tej osoby. Pozytywne rzeczy, które możesz zrobić, aby uchronić się przed negatywnymi ludźmi, to:

• Rozpoznawaj ich wadę charakteru za to, czym jest i nic więcej.
• Wiedz, że ma to niewiele wspólnego z tobą.
• Rozpoznajcie, że będą mieli wiele złych doświadczeń w życiu ze względu na ich zachowanie i postawy.
• Unikaj ich.
• Rozwiń swój krąg znajomych.

Niektóre nastolatki z bully uczniami z trudnościami w uczeniu się

Niektórzy uczniowie będą próbować cię zastraszyć. Podobnie jak osoby z wadami charakteru, sprawcy mają poważne problemy z osobowością, które mają niewiele wspólnego z tobą i twoją niepełnosprawnością. Łobuziści wykorzystają każdą okazję, aby znaleźć inne. Zastraszanie może być poważnym problemem.

Jeśli jesteś wybierany, porozmawiaj z rodzicami, pedagogiem szkolnym, nauczycielem lub innymi pomocnymi dorosłymi. Jeśli masz trudności ze skłonieniem kogoś do słuchania, nie zniechęcaj się.

Rozmawiaj z dorosłymi, aż znajdziesz kogoś, kto będzie słuchał. Jeśli czujesz, że jesteś w niebezpieczeństwie i nikt cię nie słucha, zadzwoń na policję.