Odpowiedni proces w edukacji specjalnej pod IDEA

Odpowiedni proces jest wymogiem w ramach Ustawy o szkoleniach osób niepełnosprawnych (IDEA), która określa podstawy prawne dla formalnego zestawu zasad i procedur, które mają być wdrażane przez szkoły i dystrykty dla dzieci w programach edukacji specjalnej.

Odpowiedni proces ma na celu zapewnienie dzieciom z trudnościami w uczeniu się i innym rodzajom niepełnosprawności bezpłatnej, odpowiedniej edukacji publicznej. Te zasady i procedury są zazwyczaj opisane w oświadczeniu o zabezpieczeniach proceduralnych okręgu szkolnego i lokalnych politykach. Gwarancje proceduralne są czasami określane jako oświadczenia o prawach rodzicielskich.

Odpowiednie wymagania procesowe zostały określone w IDEA z zamiarem, że jeśli zostaną zastosowane, pomogłyby w ułatwieniu podejmowania właściwych decyzji i usług dla dzieci niepełnosprawnych.

Przesłuchania dla poszkodowanych rodziców

Specjalne przesłuchanie w sprawie procedury właściwej jest jednym z trzech głównych środków administracyjnych dostępnych dla rodziców w ramach Ustawy o szkoleniu osób niepełnosprawnych (IDEA) i sekcji 504 ustawy o rehabilitacji z 1973 r. W celu rozwiązania sporów między rodzicami i szkołami dotyczących dzieci niepełnosprawnych.

Procesowe przesłuchania to przesłuchania administracyjne prowadzone na wiele sposobów, na przykład proces sądowy. Przesłuchania mogą odbywać się w imieniu poszczególnych uczniów lub grup studentów, tak jak w przypadku akcji zbiorowych.

Co się dzieje podczas przesłuchania w ramach edukacji specjalnej?

Wysłuchanie w sprawie należytego procesu jest podobne do rozprawy w sądzie cywilnym. Każda ze stron może być reprezentowana przez pełnomocnika lub sama może przedstawiać swoje sprawy. Procedury i wymagania dotyczące przesłuchania w związku z należytym procesem mogą się różnić w zależności od konkretnych przepisów administracyjnych państwa.

Zazwyczaj odbywają się przesłuchania, ponieważ rodzice uważają, że indywidualny program edukacyjny dziecka (IEP) nie jest właściwie wdrażany, ich dziecku odmówiono bezpłatnej publicznej edukacji (FAPE), lub nie zgadzają się ze szkołą, która z metod nauczania byłaby odpowiednia dla danego dziecka. dziecko.

W innych przypadkach rodzice uważają, że okręg szkolny nie zapewnił dziecku niezbędnych usług wsparcia, takich jak mowa, terapia fizyczna lub zajęciowa. Mogą również sądzić, że próbowali współpracować z dystryktem, aby rozwiązać problem, ale nie udało mu się. Czasami spór stał się tak znaczący, że wymaga rozwiązania problemu przez niezależnego rzecznika praw stron (IHO).

Jak rozwodzą się przesłuchania z uzasadnionych przyczyn

Powód lub skarżący składa oświadczenie otwierające, w którym wyszczególnia swoje zarzuty wobec pozwanego lub pozwanego. Na powodzie ciąży również ciężar dowodu.

Obie strony mają możliwość przedstawienia swoich spraw. Każdy musi udowodnić, że wszelkie zarzuty są faktami z adekwatnymi, dopuszczalnymi dowodami i dokumentacją pomocniczą.

Typowe dowody obejmują skumulowane zapisy dziecka i poufne akta specjalne; skierowania do oceny; sprawozdania z oceny od szkolnych lub prywatnych oceniających. Cele i cele IEP dziecka, sprawozdania z postępów; raporty dyscyplinarne, takie jak dokumentacja zawieszenia i wydalenia; oraz sprawozdania z obecności i oceny; może również być dowodem.

Obie strony mogą przygotować briefy do poparcia swoich stanowisk w celu poddania ich IHO do rozpatrzenia. Dokumenty zazwyczaj zawierają podstawowe informacje na temat problemów związanych ze sprawą. Na przykład rodzic dziecka z autyzmem może przesłać krótką, szczegółową skuteczność komunikacji rozszerzającej.

Każda ze stron może wezwać świadków do złożenia zeznań osobiście lub oświadczenia pod przysięgą. Strony mają możliwość przeprowadzenia przesłuchania każdego świadka, który składa zeznanie podczas przesłuchania.

Urzędnik przeprowadzający spotkanie wyjaśniające słucha sprawy przedstawionej przez strony i wydaje formalną decyzję opartą na orzecznictwie. IHO mogą opierać się na istniejących przepisach administracyjnych, wiążącym precedensie i perswazyjnym precedensie w celu podjęcia decyzji w tej sprawie.

Obie strony mają możliwość odwołania się od orzeczenia, jeżeli mogą przedstawić uzasadnione dowody na to, że funkcjonariusz ds. Przesłuchań popełnił błąd lub że pojawiły się dodatkowe dowody, które mogą wpłynąć na wynik sprawy.

Inne procedury składania skarg dostępne dla rodziców

Rodzice mogą również stosować inne procedury składania skarg. Na przykład mogą oni szukać nieformalnego rozwiązania problemu, rozmawiając z dyrektorem lub kierownikiem szkoły dziecka, administratora oświaty specjalnej lub administratora sekcji 504.

Dodatkowo mogą złożyć skargę do lokalnej rady oświatowej za pośrednictwem kuratora okręgowego lub kierownika lub złożyć formalną skargę IDEA do państwowego wydziału edukacji. Niektórzy rodzice decydują się na złożenie skargi na Sekcję 504 w Urzędzie ds. Praw Obywatelskich Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych.

Wreszcie mogą zażądać mediacji od departamentu edukacji stanu. Ponieważ właściwe przesłuchania procesowe mogą być długotrwałym i stresującym procesem dla wszystkich zaangażowanych stron, korzystanie z innych form rozwiązywania może być korzystne.