Społeczność niesłyszących i słabo słyszących w Iranie
Spisu treści:
- Populacja
- Edukacja
- Kultura
- Język migowy i konwersacja mowy
- Badania i prezentacje
- Organizacje i stowarzyszenia
- Opublikowane Pisanie
- Sport
- Telewizja
- Inny
Drogie osoby słyszące - apel Głuchych i słabosłyszących - kampania społeczna - NAPISY PL (Grudzień 2024)
W miarę jak Gallaudet i NTID zyskują międzynarodowy zasięg, szanse na to, że spotkasz osobę niesłyszącą z Iranu, mogą wzrosnąć.
Populacja
Głucha populacja Iranu została oszacowana na prawie 4 miliony z całkowitej populacji ponad 60 milionów.
Edukacja
Głuche dzieci i nastolatki w Iranie są dobrze wykształcone, a głusi studenci mogą iść na studia. Co najmniej jeden zasób stwierdza, że wszystkie szkoły dla głuchych w Iranie stosują metodę ustną:
- Nezam Mafi Technical High School w Teheranie to liceum dla uczniów niesłyszących.
- W Iranie powstało wiele szkół dla osób niesłyszących. Według co najmniej jednego zasobu istnieje ponad 400 instytucji edukacyjnych dla osób niesłyszących, takich jak Państwowa Szkoła dla Głuchych w Baghcheban.
Kultura
Iran ma narodowy "Dzień głuchych", który odbywa się w tym samym czasie co Tydzień Świadomości Głuchych w Stanach Zjednoczonych (ostatni tydzień września). W rzeczywistości odbywa się to w tym czasie, ponieważ odbywa się na cześć Jabara Baghchebana, który w 1920 roku założył edukację niesłyszących w Iranie.
Język migowy i konwersacja mowy
Narodowym nieoficjalnym językiem migowym w Iranie jest perski język migowy, chociaż istnieje również drugi język migowy o nazwie Język migowy Teahouse. Słownik języka perskiego języka migowego istnieje i jest dostępny za pośrednictwem Centrum Badań Julia Samii na Uniwersytecie Tavanbakhshi w Iranie. (w University of Social Welfare and Rehabilitation, Kudakyar St., Daneshjoo, Blve., Evin, Teheran - 19834IRAN) Słownik przeszedł wiele wydruków.
Mowa w języku Cued jest szeroko rozpowszechniona w Iranie. Zauważył to Ali Vazir Safavi w swoim artykule "Naprawiono system łączności Iranu dla osób niesłyszących i niedosłyszących", z archiwum w archiwach Uniwersytetu Gallaudet.
Badania i prezentacje
Głuchy człowiek, Abbas Ali Behmanesh zaprezentował na Głuchą Drogę II głuchotę w Iranie. Jego fascynująca prezentacja obejmowała historię edukacji niesłyszących w Iranie, wspomina o wspieraniu edukacji niesłyszących przez byłego żonę szacha Iranu, omawia audyty i zalety słuchu (np. Słyszenie zdobywania pracy pedagogicznej lub pracy kierowniczej), historię głuchych organizacje i głuche życie społeczne. Jego gazeta znajduje się w archiwach Uniwersytetu Gallaudet.
Był profilowany w biuletynie wydziałowym Gallaudet University, On the Green, w wydaniu z 13 października 1999 (Vol. 30, No. 2) w artykule "Finding community and country" Mary Thornley.
Na pierwszej konferencji lingwistycznej, konferencji poświęconej językoznawstwu teoretycznemu i stosowanemu w Iranie, która odbyła się w styczniu 1991 r. Na uniwersytecie Allameh Tabataba'ee, dr Jalil Sadeghian z uniwersytetu Alame Tabataba'ee przedstawił "Dialog Głuchych: relacja teoretyczna do stosowania językoznawstwa."
Czasopismo naukowe w Iranie, Scientia Iranica, czasopismo naukowe Sharif University of Technology, opublikowało artykuły na temat implantacji ślimakowej w Iranie.
Sara Siyavoshi wysłała wiadomość e-mail z następującymi informacjami:
"Pierwsze badania lingwistyczne w perskim języku migowym i głuchocie w Iranie zrobiłem przeze mnie: przedstawiłem raport o edukacji osób niesłyszących w Iranie z perspektywy językowej w ramach konferencji" Szkolnictwo wyższe dla osób niesłyszących w krajach rozwijających się "zorganizowanej przez Fundację Głuchych Upodmiotowienie Nijmegen, Holandia, 4-16 stycznia 2006 r.
Uczestniczyłem również i przedstawiłem dokument "Pierwsza konferencja irlandzkiego Towarzystwa Językoznawczego", Teheran w marcu 2006 r. Tytuł mojego referatu brzmiał: "Perski język migowy i konieczność rewizji w Iranie Edukacja niesłyszących", który został opublikowany w materiałach z pierwszej konferencji irlandzkiego Towarzystwa Językoznawczego, Towarzystwo Językoznawcze Iranu, Teheran, Iran 2006.
Organizacje i stowarzyszenia
Iran ma kilka organizacji, stowarzyszeń i agencji sponsorowanych przez rząd dla osób niesłyszących i niedosłyszących:
- Irańskie Narodowe Centrum Głuchych, z siedzibą w Teheranie
- Irańskie Narodowe Stowarzyszenie na Rzecz Pomocy Głuchym (nie jestem pewien, czy ta organizacja nadal istnieje)
- Stowarzyszenie Głuchych Rodzin
- Irańskie Stowarzyszenie Rodziców Niesłyszących
- Młodzieżowy Dom Kultury Głuchych
- Dom Głuchych
- Towarzystwo Ochrony Dzieci Głuchych
- Krajowe Centrum Rehabilitacji dla osób niesłyszących
Opublikowane Pisanie
Poza granicami kraju: Historia edukacji głuchych w Iranie przez Azar Hadadian (1996). To jest artykuł w rzadkiej książce Collage: Pracuje nad Międzynarodową Historią Głuchych red. Renate Fischer i Tomas Vollhaber z H. Zienertem. ISBN 3-927731-59-5. Artykuł zawiera opis osiągnięć ojca głuchych w Iranie, Jabara Baghchebana.
Baghcheban rozpoczął działalność w 1924 roku i założył szkołę dla osób niesłyszących w Teheranie. Ponadto opracował własne metody nauczania głuchych dzieci.
Sport
Iran ma organizacje sportowe dla osób niesłyszących:
- Iranian Deaf Sports Federation (w Teheranie)
- Iranian Deaf Martial Artists
Telewizja
Wiadomości telewizyjne w Iranie są interpretowane.
Inny
Iran ma własne centrum implantu ślimakowego, irańskie Centrum Implantologiczne ślimaka z siedzibą w Teheranie, które jest w rzeczywistości siecią ośrodków implantologicznych w Iranie.
Społeczność niesłyszących i słabo słyszących w Houston w Teksasie
Czy jesteś osobą niesłyszącą lub niedosłyszącą, która mieszka lub myśli o przeprowadzce do Houston? Przeczytaj przegląd społeczności osób niesłyszących i niedosłyszących.
Poezja osób niesłyszących i słabo słyszących
Poezja jest medium do wyrażania uczuć dotyczących utraty słuchu. Zobacz klasyczne wiersze, książki, antologie i gabloty głuchych poezji i poetów.
Korepetycje dla uczniów niesłyszących i słabo słyszących
W jaki sposób otrzymujesz usługi nauczania dla uczniów niesłyszących i niedosłyszących? Sprawdź wszystkie zasoby, które mogą pomóc.