Jak nauczyć swoje dziecko, aby mieć dobrą postawę szkolną

Sekret posiadania dzieci z dobrym nastawieniem do szkoły jest dla ciebie, rodzica, mieć wspaniałe podejście do szkoły. Podczas gdy związek między twoim nastawieniem a postawą twojego dziecka ma sens, zauważono to także w kilkudniowych przeglądach edukacyjnych.

W "Złamanym kompasie" Angel Harrisa i Keitha Robinsona postawa rodzicielska jest jednym z największych wpływów na sukces w szkole. Oto trzy strategie, które Harris i Robinson okazały się skuteczne w tworzeniu pozytywnego nastawienia do szkoły.

1) Podziel się osobistym doświadczeniem z wartością edukacji

Badania sugerują, że przyczyną sukcesów akademickich w dzieciach z wyższej klasy średniej jest po części dlatego, że dzieci te żyją w społecznościach, w których nie tylko mówi się im znaczenie edukacji, ale także widzą ją i doświadczają podczas interakcji z dorosłymi.

Na przykład, jeśli dzieci widzą lub słyszą swoich rodziców i innych dorosłych, którzy dzielą się historiami z lat studenckich, dzieci przyjmują przesłanie, że edukacja jest ważna i będzie miłym elementem ich młodego dorosłego życia.

Co ciekawe, Harris i Robinson również znaleźli ten pozytywny efekt w pracy w niektórych rodzinach, które są uważane za ubogie. Naukowcy odkryli, że wiele rodzin azjatyckich, niezależnie od ich statusu finansowego, nadal znajdzie sposoby na przekazanie wartości edukacji swoim dzieciom.

Na szczęście nie mieszkasz w bogatej dzielnicy lub spędzasz weekendy spędzając czas z lekarzami i prawnikami, aby poinformować dzieci, że edukacja może przynieść finansowe i socjalne korzyści dla twojego dziecka.

Sposoby, które możesz zrobić Porozmawiaj z dzieckiem o swoich doświadczeniach ze szkołą. Daj im znać, co zadziałało dla ciebie i jeśli coś nie działało, co zrobiłbyś inaczej. Twoje dziecko pozna Cię lepiej i usłyszy bezpośrednio od ciebie o roli, jaką edukacja odegrała w twoim życiu. Rozmowa powinna skupiać się na tym, jak dobre wyniki w szkole prowadzą do sukcesu i większych możliwości w późniejszym życiu.

2) Mieć wysokie oczekiwania wobec dziecka w szkole

Innym ważnym predyktorem sukcesu szkolnego są oczekiwania rodziców co do tego, jak ich dzieci będą robić w szkole. Metaanaliza przeprowadzona w ramach projektu badawczego 77 badań nad naukami w Harvardzie wykazała, że ​​wysokie oczekiwania rodziców są największym predyktorem sukcesu uczniów w szkole.

Badania sugerują, że dzieci i nastolatki odnoszą sukcesy w szkole, ponieważ tego oczekują od nich rodzice. Naukowcy zdefiniowali wysokie oczekiwania rodzicielskie, ponieważ wierzyli, że dzieci wykraczają poza zdobycie dyplomu ukończenia szkoły średniej i uczęszczają do szkół wyższych lub innych szkół policealnych.

Sposoby, które możesz zrobić Możesz mieć wysokie oczekiwania wobec swojego dziecka, spodziewając się, że Twoje dziecko będzie w stanie nauczyć się materiału prezentowanego w szkole. Podczas gdy prawie każde dziecko boryka się w jakimś momencie ze szkołą, walki można przezwyciężyć, rozwijając nowe nawyki lub uzyskując dodatkową pomoc w razie potrzeby.

3) Promuj nastawienie na wzrost

Perspektywa wzrostu zakłada, że ​​ludzie stają się inteligentni i odnoszą sukcesy, ciężko pracując, aby się uczyć. Mentalę wzrostu porównuje się do ustalonego sposobu myślenia, w którym ktoś uważa, że ​​ludzie rodzą się z umiejętnościami i nie można ich zmienić.

Osoby nastawione na wzrost będą wkładać czas i wysiłek w naukę, ponieważ wiedzą, co należy zrobić, aby nauczyć się nowego materiału. Ludzie o ustalonym nastawieniu mogą zrezygnować z nowego zadania, ponieważ uważają, że niewiele można zrobić, aby poprawić.

Sposoby, które możesz zrobić Pomóż dziecku mieć nastawienie na wzrost, dzieląc się z nim tym, jak regularna praktyka i wysiłek doprowadzą do zdobycia wiedzy i umiejętności. Unikaj mówienia dziecku, że nie są dobre w danym temacie, na przykład w matematyce. Zamiast tego porozmawiaj z nimi o tym, jakie działania należy podjąć, aby poprawić.

Innym sposobem na wzmocnienie mentalności rozwojowej jest pozytywny pogląd, gdy Twoje dziecko czegoś nie wie. Zwróć uwagę, że znalezienie odpowiedzi to uczenie się, dzięki czemu stają się mądrzejsi. To kładzie nacisk na ciągłe uczenie się, a nie docenianie wcześniejszej wiedzy. Pamiętaj, że nastawienie na wzrost to taki, który koncentruje się na tym, jak wysiłek i działania są źródłem sukcesu.

Kilka ostatnich myśli na temat pokazania dziecku, jak mieć dobrą postawę szkolną

Sposób, w jaki powyższe idee wpływają na perspektywę twojego dziecka, wynika z twojego własnego wyrażania wartości. Wartości te pojawiają się, gdy rozmawiasz ze swoim dzieckiem o szkole i angażujesz się w ich edukację.

Rodzice podejmują różnorodne działania, które demonstrują postawy i wartości. Niezależnie od tego, czy działania te polegają na odrabianiu lekcji, czy próbują pomóc dziecku w walce, pozytywna postawa może być pomocna w stosunku do negatywnej, osądzającej postawy. Dotyczy to sposobu, w jaki rozmawiasz z dzieckiem, ale także tego, jak mówisz o nauczycielach swojego dziecka przed twoim dzieckiem.

Jeśli jesteś sfrustrowany tym, co dzieje się w szkole Twojego dziecka, znajdź pozytywny sposób rozwiązania tego problemu. Nauczyciele mają bardzo pracowite, często stresujące prace, które pracują z różnymi dziećmi o różnych potrzebach. Nawet najlepsi nauczyciele czasami popełniają błędy. Jeśli uważasz, że ważne jest, aby coś w szkole Twojego dziecka się zmieniło, znajdź czas, by spokojnie poruszyć tę kwestię nauczycielowi swojego dziecka, aby dowiedzieć się więcej i co można zrobić.

Czy ta strona była pomocna? Dziekuję za odpowiedź! Jakie są twoje obawy? Źródła artykułu

• Harris, Angel L. i Keith Robinson. The Broken Compass: Parental Involvement with Children's Education. N.p.: Harvard U Press, 2014. Print.
• Jeynes, William. "Zaangażowanie rodziców i osiągnięcia uczniów: Analiza meta / Przeglądaj nasze publikacje / Publikacje i zasoby / HFRP - Projekt badawczy rodziny Harvard". Zaangażowanie rodziców i osiągnięcia uczniów: Analiza Meta / Przeglądaj nasze publikacje / Publikacje i zasoby / HFRP - Projekt badawczy rodziny Harvard. Harvard Family Research Project, gru 2005. Web. 29 września 2016 r.