IEP na potrzeby uczniów ze specjalnymi potrzebami

Indywidualny program edukacyjny (IEP) to plan, który może pomóc uczniom z trudnościami w uczeniu się i innym wyzwaniom osiągnąć sukces w szkole. Dowiedz się więcej o definicji tych planów i sposobie ich opracowywania.

W jaki sposób IEP pomagają uczniom z trudnościami w uczeniu się

Akronim IEP oznacza nieco inne słowa. Oprócz Indywidualnego Programu Edukacyjnego, jest on również znany jako Indywidualny Plan Edukacji, Indywidualny Plan Edukacji lub Indywidualny Program Edukacyjny. Chociaż nazwy dla tego dokumentu różnią się, wykonuje tę samą funkcję.

IEP jest dokumentem prawnym, który definiuje specjalny program edukacyjny dziecka. Obejmuje niepełnosprawność, w ramach której dziecko kwalifikuje się do usług edukacji specjalnej (znanej również jako jego klasyfikacja), usług, które zespół określił, które szkoła zapewni, jego rocznych celów i celów oraz wszelkich udogodnień, które należy wprowadzić, aby wspomóc jego naukę.

IEP zazwyczaj są przeglądane i aktualizowane co najmniej raz w roku, ale mogą być ponownie odwiedzane częściej, jeśli zajdzie taka potrzeba z powodu nieprzewidzianych okoliczności lub obaw ze strony rodziców, nauczycieli lub innych pracowników szkoły.

Kto tworzy zespół IEP?

Zespoły IEP mogą obejmować nauczycieli zarówno z programu edukacji specjalnej, jak i programu kształcenia ogólnego, a także z doradców, terapeutów, rodziców i samych uczniów. W miarę starzenia się uczniowie mogą bardziej mówić o swoich własnych celach i planach nauki.

Opracowanie IEP dla studenta

Członkowie zespołu IEP uczestniczą w spotkaniach, aby omówić cele, które powinni osiągnąć uczniowie. Cele zawarte w planie są zwykle ustalane po ocenie ucznia. Oprócz testów, portfele pracy ucznia, obserwacje rodziców, nauczycieli i innych członków wydziału mogą odgrywać rolę w celach nakreślonych dla ucznia na IEP.

Aby ustalić te cele i upewnić się, że uczeń spełnia je, IEP musi najpierw określić aktualny poziom wydajności ucznia, znany jako PLP lub PLOP. Określenie, jak dobrze uczeń obecnie pracuje, może dać zespołowi IEP punkt odniesienia, z którego można czerpać podczas ustalania celów ucznia na planie.

IEP określi również usługi, które dziecko potrzebuje, aby optymalnie funkcjonować w szkole. Jeśli na przykład twoje dziecko cierpi na zaburzenie mowy, jedną z potrzebnych mu usług może być kilka 20-minutowych sesji terapii logopedycznej na tydzień.

Pamiętaj, że wkład rodziców jest tak samo ważny jak wkład członków wydziału szkolnego w IEP. Jeśli masz jakieś cele, które chciałbyś osiągnąć lub usługi, które uważasz, że twoje dziecko potrzebuje, nie wahaj się bronić swojego dziecka. Jeśli nie zgadzasz się z wydziałem, specjalista ds. Edukacji specjalnej, prawnik lub inny specjalista o specjalnym doświadczeniu edycyjnym może przeprowadzić Cię przez kolejne kroki.

Czy Twoje dziecko potrzebuje IEP?

Jeśli uważasz, że Twoje dziecko jest niepełnosprawne intelektualnie i potrzebuje IEP, porozmawiaj z nauczycielem swojego dziecka lub administratorem szkoły o tym, jak ją oceniasz. Niech wydział w szkole zdaje sobie sprawę z problemów lub zachowań, które zaobserwowałeś, które doprowadziły cię do przekonania, że ​​twoje dziecko ma zaburzenia uczenia się.

Szkoła jest zobowiązana do zbadania twoich obaw. Możesz rozpocząć ten proces, najpierw konsultując się z pediatrą dziecka w sprawie twoich obaw, ale szkoła również musi być zaangażowana.