10 rzeczy, które musisz wiedzieć o autyzmie i zatrudnieniu

Z historycznego punktu widzenia osobom z autyzmem ciężko było znaleźć regularne, płatne zatrudnienie. Chociaż w pewnym stopniu tak się dzieje, czasy zmieniają się na lepsze. Więcej firm widząc korzyści z zatrudniania osób dorosłych z niepełnosprawnością. Jeszcze bardziej ekscytujące, niektóre firmy i branże odkrywają także korzyści z autyzmu.

Choć na pewno jest miejsce na optymizm, droga do sukcesu jest obciążona potencjalnymi pułapkami. Aby zdobyć pracę, osoba dorosła z autyzmem musi przeskoczyć przez kolejne obręcze i przekazać więcej testów i ocen niż większość pracowników. Co więcej, objawy autyzmu mogą stać się poważnymi problemami w wielu sytuacjach związanych z pracą.

Aby w pełni wykorzystać możliwości, unikając możliwych pułapek, ważne jest, aby planować z wyprzedzeniem, zrozumieć swoje opcje i wiedzieć, gdzie zwrócić się o więcej informacji.

1

Większość autystycznych dorosłych jest niepełnych zatrudnionych

Mniej niż połowa dorosłych z autyzmem jest zatrudnionych. Nawet ci, którzy mają pracę, często pracują tylko w niepełnym wymiarze godzin lub wykonują pracę, do której są zbyt kwalifikowani. Sporo pracuje jako wolontariusze lub w programach spoza głównego nurtu. Jest na to kilka powodów:

• Osoby z autyzmem często mają objawy, które przeszkadzają w przeprowadzeniu wywiadów, zarządzaniu fizycznymi wymaganiami w miejscu pracy lub skutecznym angażowaniu zespołów roboczych.
• Oczekiwania dla dorosłych "niepełnosprawnych" są niskie; kilka szkół i rodzin spodziewa się, że ich dzieci z autyzmem znajdą satysfakcjonujące kariery (o ile nie mają nadzwyczajnych umiejętności, co jest stosunkowo rzadkie).
• Programy opracowane dla osób niepełnosprawnych z niepełnosprawnością nie zostały opracowane z myślą o autyzmie. Większość z nich została opracowana dla osób z niepełnosprawnością intelektualną lub osób z problemami fizycznymi, takimi jak porażenie mózgowe lub ślepota.
• Aby dostać pracę w ogólnej społeczności, osoby z autyzmem muszą rywalizować o stanowiska, co może być trudne dla osób, których umiejętności komunikacyjne są zagrożone.

2

Usługi szkolne kończą się w wieku 22 lat

Moment, w którym osoba niepełnosprawna skończy 22 lata, nie jest już objęta ustawą IDEA (Ustawa o wychowaniu osób niepełnosprawnych). Szkoła jest uprawnieniem, co oznacza, że ​​szkoły muszą zapewniać bezpłatną i odpowiednią edukację. Usługi dla dorosłych nie są jednak "uprawnieniami". Twoje dziecko może, ale nie musi, kwalifikować się do korzystania z usług, a nawet jeśli ma kwalifikacje, usługodawca może, ale nie musi, być finansowany.

To wszystko brzmi dużo gorzej, niż jest. W praktyce każdy, kto ma znaczną niepełnosprawność (a autyzm kwalifikuje się jako znacząca niepełnosprawność) kwalifikuje się i otrzymuje przynajmniej niektóre usługi dla dorosłych. Aby tak się stało, musisz wiedzieć, jak działa przejście w Twojej społeczności, jakie opcje są dostępne w Twoim stanie i jak zakwalifikować dziecko do potrzebnych mu usług.

3

Programy przejścia na dorosłość dla autyzmu są w dzieciństwie

Do niedawna osoby dorosłe z autyzmem były rzadkie. Ci dorośli, u których zdiagnozowano autyzm, cierpieli na poważną niepełnosprawność. Szkoły zostały stworzone w celu zapewnienia uczniom z poważnymi upośledzeniami umiejętności życiowych, szkolenia i pomocy w zakresie podstawowych umiejętności pracy, wiedząc, że ci studenci (jeśli mieli szczęście) skończyliby pracę na niepełnym etacie, wymagającą niewielu umiejętności.

Tylko w ciągu ostatnich kilku lat duża grupa osób z autyzmem potrzebowała zupełnie innego rodzaju programu przejścia do dorosłości. Niektórzy dorośli nie mają na przykład niepełnosprawności intelektualnej, ale radzą sobie z poważnym lękiem. Inni mogą mieć niesamowite umiejętności techniczne, ale poważne wyzwania zmysłowe.

Szkoły są zobowiązane do zapewnienia odpowiednich programów przejściowych dla studentów autystycznych, ale nie wszystkie szkoły są w stanie to zrobić. W rezultacie często rodzice przeprowadzają badania, znajdują zasoby i kierują szkołami. Ewentualnie niektórzy rodzice po prostu omijają wszystkie szkoły i wykorzystują własne zasoby i sieci do wspierania swojego dorosłego dziecka.

4

Usługi dla dorosłych różnią się w zależności od lokalizacji

Chociaż prawo IDEA jest obowiązkiem federalnym, usługi dla dorosłych osób niepełnosprawnych (z wyjątkiem kilku programów, takich jak Social Security) nie są. Większość dorosłych programów i usług jest opłacanych i zarządzanych przez państwo, a niektóre programy są dostępne tylko na poziomie lokalnym. Niektóre państwa są bardziej hojne w finansowaniu niż inne, inne mają bardziej przyjaznych niepełnosprawności pracodawców niż inne, i tak dalej.

DisabilityScoop, strona internetowa poświęcona wiadomościom o niepełnosprawności, mówi, że w 2017 r. "Arizona zajęła pierwsze miejsce w rankingu na trzeci rok z rzędu. Również 10 najlepszych na tegoroczną listę to Michigan, Hawaje, Gruzja, Nowy Jork, Południowa Karolina, Maine, Massachusetts, Ohio i Missouri. … Raport z flagami: Arkansas, Illinois, Texas i Mississippi - który zajął ósmy rok z rzędu - za wielokrotne wejście na dno lista."

5

Agencje dopiero zaczynają rozumieć autyzm

Większość agencji stanowych i federalnych dopiero zaczyna rozumieć, co to znaczy pracować z dorosłymi z autyzmem. Podobnie jak w szkołach, są przyzwyczajeni do znalezienia odpowiednich miejsc pracy i wsparcia dla osób z niepełnosprawnością intelektualną lub fizyczną. Autyzm nie jest. Chociaż agencje starają się nadążać za potrzebami szybko rosnącej grupy osób dorosłych posiadających zarówno wielkie umiejętności, jak i wielkie wyzwania, zmagają się również z biurokracją i kwestiami finansowania. Często zdarza się, że rodzice i self-adwokaci czasami udzielają informacji, stron internetowych i informacji prawnych, aby agencje były aktualne.

6

Możesz i powinnaś wykorzystać zasoby informacyjne i rzecznicze

W jaki sposób rodzice stają się tak dobrze wykształceni w zakresie programów, agencji, funduszy i zasobów? Istnieje wiele organizacji, które sprawiają, że ich zadaniem jest informowanie rodziców, którzy o to proszą. Twoim wyzwaniem jest oczywiście zadawanie właściwych pytań odpowiednim osobom we właściwym czasie. W zależności od tego, gdzie się znajdujesz, możesz czytać publikacje, rozmawiać z doradcami, brać udział w konferencjach lub korzystać z webinarów prezentowanych przez takie organizacje, jak:

• ARC
• Pieczęcie wielkanocne
• Autyzm mówi
• Towarzystwo Autyzmu
• Autyzm Towarzystwa Aspergera w Nowej Anglii

Uzbrojony w informacje o tym, co jest dostępne, możesz zacząć umieszczać swoje kaczki z rzędu, aby Twoje dziecko było gotowe do przejścia, gdy skończy 22 lata.

7

Wybory dotyczące autyzmu powinny być ukierunkowane samopomocy

Niektórzy autystyczni dorośli dokładnie wiedzą, jakiego rodzaju pracy chcą. Inni są elastyczni, a inni nie mają pojęcia. Ale podobnie jak wszyscy inni, dorośli z autyzmem mają zarówno odpowiedzialność, jak i prawo do kierowania własnym życiem. Nawet jeśli dana osoba ma ograniczone umiejętności werbalne, ważne jest, aby wiedzieć, że praca, którą wykonuje, pasuje do jego zainteresowań, zdolności i poczucia celu.

Aby pomóc w wyborze najlepszego wyboru kariery zawodowej, szkolni doradcy i pracownicy agencji mogą korzystać z takich narzędzi, jak testy zawodowe, LifeMapping i testy umiejętności. Wizja ucznia staje się częścią planu przejścia, co z kolei ułatwia planowanie szkoleń, staży i możliwości zawodowych.

8

Opcje pracy zależą od umiejętności i wyzwań

Jedną z najtrudniejszych sytuacji, w obliczu której staje rodzic dziecka z autyzmem lub autystycznym self-adwokatem, jest to, że umiejętności nie zawsze wystarczają, aby uzyskać dobrą pracę. Młody dorosły z autyzmem może być genialnym matematykiem, ale jeśli nie może uogólnić swoich umiejętności do potrzebnej funkcji, takiej jak księgowość lub statystyka, może nie być dostępna żadna praca. Inne problemy, które mogą stanowić poważne przeszkody w zatrudnieniu, obejmują:

• niepokój społeczny
• poważne wyzwania sensoryczne
• nieelastyczność
• trudności z radzeniem sobie z krytyką
• niechęć do dzielenia się lub współpracy

Co dziwne, czasami łatwiej jest znaleźć miejsce pracy dla osoby niewerbalnej z niewieloma problemami sensorycznymi niż dla utalentowanych techników, którzy nie są w stanie poradzić sobie w środowisku biurowym.

Zrozumienie mocnych stron i wyzwań jest ważne w procesie transformacji i poszukiwania pracy. Jeśli wiesz, jakie problemy mogą być problemem, możesz poprosić o szkolenie, staże i "karierę zawodową", aby stworzyć odpowiedni układ pracy.

9

Istnieje więcej nowych możliwości zatrudnienia niż kiedykolwiek wcześniej

Wiele dużych korporacji zaczęło dostrzegać wartość zatrudniania pracowników na spektrum autyzmu. Na przykład firma księgowa Ernst and Young ma program neurodiversity, który dociera do autystycznych dorosłych, którzy mają umiejętności matematyczne i koncentrują się na tak wielu innych brakach. Inne firmy z autystycznymi programami wsparcia obejmują SAP i Ford.

Ponadto sporo mniejszych firm buduje swoją działalność wokół autystycznych mocnych stron i umiejętności. Rising Tide to firma zajmująca się myciem samochodów na Florydzie, która przyciąga wiele uwagi ze względu na autyzm, ale w żadnym wypadku nie jest sama. Często rodzice autystycznych dorosłych tworzą możliwości dla swoich dzieci, a następnie rozwijają się.

Warto śledzić aktualności związane z zatrudnianiem autyzmu, ponieważ możliwości pojawiają się cały czas.

10

Ważne jest, aby przygotować się do sukcesu

Chociaż świetnie jest wyobrazić sobie młodego dorosłego z autyzmem, który wykonuje świetną robotę i utrzymuje ją przez całe życie, rzadko można zobaczyć taki sukces bez dużego przygotowania i wsparcia. Możesz ustawić swoje dziecko (lub siebie) na sukces, ale wymaga to planowania i pracy. Zwykle planowanie:

• obejmuje co najmniej jedną, jeśli nie więcej, agencję skupioną na niepełnosprawności
• wymaga aktywnego zaangażowania pracodawcy (i czasami wiąże się z programem szkoleniowym lub stażowym zarządzanym przez pracodawcę)
• obejmuje szkolenie i praktykę ze strony pracownika
• obejmuje coaching zawodowy i pewną formę mentalności przez co najmniej pewien okres czasu
• wymaga ciągłej oceny, rozwiązywania problemów i rozwiązywania problemów