Typowe nieporozumienia dotyczące trudności w uczeniu się

Statystyki są niepokojące - 20 procent uczniów z trudnościami w uczeniu się w liceum wypadnie w porównaniu do 8 procent ogólnej populacji studentów, blisko połowa uczniów szkół średnich z trudnościami w uczeniu się wykonuje więcej niż trzy stopnie poniżej ich zapisanej oceny w podstawowe umiejętności akademickie, a tylko 10 procent uczniów z trudnościami w nauce jest zapisanych na czteroletnią szkołę w ciągu dwóch lat od ukończenia szkoły.

Nie ulega wątpliwości, że te statystyki i liczby mogą wyglądać zniechęcająco na nowo zdiagnozowanego ucznia lub rodzica dziecka uczącego się niepełnosprawnego. Jednak ogromna część lęku przed trudnościami w nauce pochodzi z dezinformacji i błędnych przekonań. Wygaszanie niektórych z tych mitów może pomóc nam lepiej zrozumieć, czym są trudności z uczeniem się i jak najlepiej nimi zarządzać.

Trudności z uczeniem się można łatwo zidentyfikować w młodym wieku

W rzeczywistości nie ma szybkiej ani łatwej metody diagnozowania osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Nie ma testów ani skanów, które można by zrobić, aby szybko wykryć u dziecka niepełnosprawność intelektualną.W tej chwili nawet najbardziej wyrafinowane technologie i badania genetyczne nie są w stanie przewidzieć ani zidentyfikować obecności niepełnosprawności intelektualnej.

Często trudności w uczeniu się będą nierozpoznane przez wiele lat. Średnio dzieci z trudnościami w uczeniu się nie są identyfikowane aż do trzeciej klasy. Jak wyjaśniono w National Center for Learning Disabilities, ponieważ większość dzieci ma trudności z nauką i zachowaniem w pewnym momencie ich rozwoju, trudność w uczeniu się może być trudna do ustalenia, dopóki rodzice lub nauczyciele nie będą w stanie zauważyć "stałej nierówności u mistrza umiejętności i zachowania. " Mała wiedza na temat trudności w uczeniu się pokazuje, że mają one tendencję do bycia w rodzinach, co sprawia, że ​​historia problemów akademickich w rodzinie jest wskaźnikiem.

Rozpoznanie i diagnozowanie niepełnosprawności intelektualnej to coś, co ma miejsce z biegiem czasu. Jest to proces, który wymaga informacji z różnych źródeł i doświadczeń. Chociaż istnieją pewne wczesne sygnały ostrzegawcze dotyczące trudności w uczeniu się, rodzice i opiekunowie nie powinni wysnuwać pochopnych wniosków. Dowiedz się, jak rozpoznać wczesne oznaki potencjalnych trudności w uczeniu się.

Trudności w uczeniu się oznaczają brak inteligencji

Jest to jedno z najbardziej szkodliwych i błędnych wyobrażeń na temat trudności w uczeniu się. Trudności w uczeniu się to zaburzenia, które nie wynikają ze zmniejszonej zdolności poznawczej. Trudności w uczeniu się mają związek ze sposobem, w jaki ludzie przetwarzają rzeczy.

Ci, którzy mają trudności w uczeniu się, mają wszystkie mechanizmy i sprzęt, aby dobrze się uczyć i uczyć; Problem polega na tym, że ich mózgi odzyskują, interpretują, organizują i rozpowszechniają informacje w wyjątkowy sposób. Z tego powodu diagnozowanie i leczenie trudności w uczeniu się stanowi takie wyzwanie dla lekarzy i naukowców. Nie będąc w stanie wskazać fizycznej lokalizacji problemu, nauka może być niezwykle trudna.

Ważne jest, aby ogół społeczeństwa rozumiał, że osoby z trudnościami w uczeniu się nie są wcale mniej inteligentne niż ktokolwiek inny. Ważne jest również zrozumienie, że trudności w uczeniu się nie są uleczalne lub można je naprawić dzięki większej motywacji. Dzieci z trudnościami w uczeniu się nie mogą jedynie "starać się ciężej", aby naprawić swoją niepełnosprawność. To są prawdziwe zaburzenia z realnymi skutkami, które nie mają nic wspólnego z byciem leniwym lub bez motywacji.

Trudności z uczeniem się poprawią się, gdy osoby stają się starsze

Wiele osób uważa, że ​​trudności w uczeniu się są bliskie upływowi czasu i wieku. Podczas gdy wiele osób staje się w stanie lepiej radzić sobie z niepełnosprawnością i zrekompensować je z czasem, zaburzenie jest z wami na zawsze. Nie oznacza to jednak, że osoba z niepełnosprawnością intelektualną nie może osiągnąć sukcesu. Z czasem i praktyką wiele osób uczy się lepiej dostosowywać się do obszarów, w których się zmagają.

Ponieważ niepełnosprawność intelektualna jest w pewnym stopniu unikalna dla każdej osoby, im więcej dowiaduje się o własnej niepełnosprawności, tym bardziej jest ona odpowiednio wyposażona. Tak jak osoba z problemem zdrowia fizycznego może nadal być sportowcem odnoszącym sukcesy z odpowiednim szkoleniem i zarządzaniem, tak samo osoba z niepełnosprawnością uczenia się może odnieść sukces poza swoją niepełnosprawnością.

Trudności w uczeniu się są dodatkowym wyzwaniem dla życia edukacyjnego i akademickiego jednostki, ale przy odpowiedniej edukacji, zarządzaniu i pomocy nie jest to zbyt trudne do pokonania.