Strategie nauczania odpowiedzialności wobec Twojego dziecka

Lata animacji to idealny czas na nauczanie odpowiedzialności. W miarę zbliżania się dojrzewania poziomy sumienności po raz pierwszy zaczynają rosnąć. Możesz korzystać z tego naturalnego trendu, korzystając z poniższych wskazówek dotyczących nauczania odpowiedzialności, aby pomóc w animacji teraz i przez całe życie.

Odpowiedzialność za nauczanie często oznacza odskoczenie

Podczas wczesnego i średniego dzieciństwa prawdopodobnie musiałaś ciągle przypominać dziecku o jej obowiązkach, inaczej rzeczy nie zostałyby zrobione. Jednak jako dziecko, Twoje dziecko ma większą autonomię lub zdolność do przejęcia wielu własnych obowiązków, takich jak terminy ukończenia projektów szkolnych i kiedy musi opuścić sport. Oczywiście nadal musisz ją prowadzić, ale teraz ma możliwość przypomnienia ci, zamiast na odwrót. Pozwól jej ćwiczyć tę umiejętność. Jeśli zawsze będziesz jej myśleć o niej, nigdy nie będzie miała okazji się uczyć.

Odstąpienie oznacza także, że czasami może "upaść", co może pomóc jej w budowaniu odporności. Wybierz momenty "niskich stawek", aby pozwolić jej storpedować; na przykład, jeśli jest ona zła w zwracaniu uwagi na czas, nie mów jej, że spóźnia się na spotkanie z przyjacielem, ale raczej pozwól jej odkryć to na własną rękę. Konieczne może być kontynuowanie ważnych wydarzeń, takich jak dotarcie do dentysty na czas lub na przystanek autobusowy.

Stwórz możliwości odpowiedzialnego zachowania w domu

Zadania domowe mogą być doskonałą areną odpowiedzialną za nauczanie. Jesteś przełożonym, więc nie ma ryzyka, że ​​twoje dziecko zawodzi publicznie, ale ma szansę podjąć się zadania i wykonać je samodzielnie. Zajęcie się obowiązkami nie tylko pomaga mu stać się bardziej odpowiedzialnym, ale może również podnieść jego poczucie własnej wartości i pozwala twojemu uczniowi wiedzieć, jak ważne jest, aby wszyscy w rodzinie się z nim kontaktowali. Upewnij się, że jego zadania są jasno wytłumaczone, że na osi czasu dla ukończenia jest ustawiona i że on lub ona wie, co się stanie, jeśli zadanie nie jest przestrzegane.

Pamiętaj, aby udzielać częstych, wyraźnych, konkretnych informacji zwrotnych na temat wysiłków swoich uczniów; powiedz swojemu dziecku dokładnie, jakie zachowania zrobiły i / lub nie zrobiły dobrze, a następnie daj swojej animacji szansę na naprawę.

Zapewnij narzędzia, które wspierają odpowiedzialność

Może wydawać się uproszczona, ale czy twoja animacja ma narzędzia, które musi być zorganizowane, na czas i zdyscyplinowane? Pomyśl o obowiązkach, które nadal podejmujesz w związku z twoją animacją - jak oglądanie zegara w godzinach przedpołudniowych lub przed ćwiczeniami, przypominanie o zadaniach domowych, organizowanie prac szkolnych - i znajdowanie narzędzi, które przenoszą te obowiązki na twoje dziecko. Wybierz się na zabawną wycieczkę do sklepu z artykułami biurowymi i zachęć uczniów do wybrania narzędzi organizacji, takich jak spoiwa i planiści, którzy z nią rozmawiają.

Chociaż dobrze jest robić sugestie, należy pamiętać, że narzędzia prawdopodobnie nie zostaną wykorzystane, jeśli narzucimy system organizacji; Twoje dziecko musi dowiedzieć się, co dla niego działa.

Wybierz odpowiedni moment na nauczanie odpowiedzialności

Podobnie jak w przypadku nauczania dowolnej umiejętności, czas jest kluczem do skutecznego nauczania odpowiedzialności. Kuszące może być wypróbowanie nowego podejścia - takiego jak po raz pierwszy użycie planisty - kiedy rzeczy już się zmieniają, myśląc, że nowe nawyki można skonfigurować naraz. W rzeczywistości jednak nowe nawyki są najlepiej zachowane, gdy są wprowadzane w stosunkowo stabilnych czasach. Dlatego możesz chcieć uniknąć wprowadzania nowych strategii, gdy dziecko przechodzi do gimnazjum lub gdy dziecko bardzo aktywnie poszukuje swojej tożsamości.

Twoje dziecko jest już w obliczu tak wielu emocjonalnych, społecznych i akademickich podczas tych przejść, że prawdopodobnie będzie trzymać się starych nawyków dla poczucia stabilności. Lepiej ustawić odpowiedzialne nawyki na długo przed pojawieniem się przejść lub poczekać, aż miną.

Rób przerwy w nauce odpowiedzialności

To zdrowe, aby coraz bardziej przenosić odpowiedzialność na twoją animację, ale tak jak przy uczeniu się jakiejkolwiek nowej umiejętności, twoja animacja będzie wymagać przerw. Nie musisz wymagać odpowiedzialności 24-7, aby twoje dziecko było bardziej szybkie, zdyscyplinowane i niezawodne. Pamiętaj, że twoja animacja wciąż się rozwija, więc od czasu do czasu zrób trochę luzu. Weekendy są często idealnym czasem, aby to zrobić. W końcu my, dorośli, często wracamy także na nasz poziom odpowiedzialności.

Szacunek, gdzie zaczyna się Twoje dziecko

Jeśli na początku lat szkolnych twoje dziecko było najmniej skrupulatną osobą w swojej klasie, jest bardzo mało prawdopodobne, że kiedykolwiek stanie się najbardziej odpowiedzialną osobą w porównaniu do swoich rówieśników. Nie ma w tym nic złego. Sumienność jest cechą. Jak każda cecha, niektórzy z nas mają ją bardziej niż inni. Doświadczenie może zmienić te podstawowe skłonności w pewnym zakresie, ale jest pewien limit. Tak długo, jak twoje dziecko staje się coraz bardziej odpowiedzialne w stosunku do własnego punktu wyjścia, wszystko idzie dobrze.

Zachęcanie do odpowiedzialności to świetny pomysł, ale nie wywieraj na nią nadmiernej presji, aby być kimś, kim nie jest.

Własne nawyki są kluczem do nauczania odpowiedzialności

Być może najbardziej skutecznym sposobem nauczania odpowiedzialności jest samodzielne modelowanie sumiennych zachowań. Czy zawsze spóźniasz się na spotkania? Czy płacisz rachunki za harmonogramem, czy też wymagasz od swojego szefa ciągłego patrzenia przez ramię, abyś wykonał swoje zadania? To stary przypadek "rób to, co mówię, a nie to, co robię" - to po prostu go nie rwie. Twoja animacja uczy się przez oglądanie, a nie słuchanie.Jeśli poświęcasz się pracy nad poprawą własnych nawyków, a Twoje pośladki mogą po prostu nastąpić.

Czy ta strona była pomocna? Dziekuję za odpowiedź! Jakie są twoje obawy? Źródła artykułu

• Rozszerzenie Uniwersytetu Stanowego Iowa. Nauczanie odpowiedzialności młodych nastolatków.
• McAdams, Dan i Olson, Bradley. Rozwój osobowości: ciągłość i zmiana w trakcie cyklu życia. Coroczny przegląd psychologii. 2010. 61: 517-542.
• Stamps, Lisa, Ph.D. Odpowiedzialność: wychowywanie dzieci Możesz polegać na. Diuk obdarowany listem. 2005. 5,2.