Typowe deficyty z trudnościami w uczeniu się w matematyce

Rozpoznanie konkretnych niedoborów umiejętności jest pierwszym krokiem, jaki podejmują nauczyciele, gdy próbują zaprojektować odpowiednie instrukcje dla dziecka, u którego zdiagnozowano trudności w uczeniu się, w podstawowej matematyce lub stosowanej matematyce.

Nauczyciele zajmujący się kształceniem specjalnym zazwyczaj stosują ustandaryzowaną ocenę diagnostyczną, obserwacje i analizę pracy studentów w celu zidentyfikowania określonych obszarów słabości. Następnie nauczyciele opracowują instrukcje i wybierają odpowiednie strategie.

Czy martwisz się, że Twoje dziecko może mieć trudności w uczeniu się z matematyki? Porozmawiaj z nauczycielem dziecka, dyrektorem szkoły lub wychowawcą szkoły, jeśli ma ona jakiekolwiek oznaki trudności w uczeniu się matematyki opisane w tym przeglądzie.

Trudności w uczeniu się w podstawowej matematyce

Dzieci z trudnościami w nauce z matematyki mogą mieć trudności z zapamiętywaniem faktów matematycznych, krokami w rozwiązywaniu problemów, skomplikowanymi zasadami i formułami. Mogą mieć trudności ze zrozumieniem znaczenia faktów matematycznych, operacji i formuł.

Takie dzieci mają również tendencję do rozwiązywania problemów szybko i skutecznie lub skupiają uwagę na szczegółach i dokładności. Mogą mieć trudności z przetwarzaniem mentalnym odpowiedzi i nie rozumieć terminów matematycznych.

Trudności w uczeniu się w matematyce stosowanej

Uczniowie z trudnościami w uczeniu się z matematyki stosowanej mogą w szczególności nie rozumieć, dlaczego potrzebne są kroki rozwiązywania problemów oraz w jaki sposób reguły i formuły wpływają na liczby i proces rozwiązywania problemów. W wyniku tego mogą się zagubić w procesie rozwiązywania problemów i nie mogą zastosować umiejętności matematycznych w nowych sytuacjach rozwiązywania problemów.

Pamiętanie i przestrzeganie wielostopniowych instrukcji może okazać się szczególnie trudne dla tych dzieci. W niektórych przypadkach mogą popełniać błędy podczas rozwiązywania problemów z powodu słabego pisma ręcznego. Mogą również nie być w stanie dokonać logicznych przeskoków w rozwiązywaniu problemów w oparciu o wcześniejszą naukę lub doświadczać niezdolności do znalezienia ważnych informacji w jednym słowie problemu. Wybór właściwej strategii rozwiązywania problemów w celu prawidłowego rozwiązania problemów z tekstem również utkwi w tych dzieciach.

Podczas gdy ich rówieśnicy mogą być w stanie znaleźć błędy w swojej pracy lub zidentyfikować błędy popełnione w rozwiązaniu problemu, dzieci z trudnościami w uczeniu się w stosowanej matematyce uznają to za niemożliwe lub żmudne.

Rodzice i nauczyciele mogą zauważyć trudności ucznia podczas oceniania jego pracy lub usłyszeć, jak bezpośrednio wspomina o takich problemach.

Problemy z zachowaniem

Niektórzy uczniowie z trudnościami w uczeniu się z matematyki mogą działać, aby nie wykonywać pracy matematycznej. Jeśli normalnie dobrze wychowane dziecko zachowuje się w klasie matematycznej, przyczyną może być niepełnosprawność intelektualna. Niektórzy uczniowie niepełnosprawni nie będą działać, ale unikną lekcji matematyki, udając chorobę lub wycofując się z nauczyciela lub kolegów w klasie.

Następne kroki

Kiedy zaobserwujesz te problemy w pracy swojego dziecka, podziel się informacjami z jego nauczycielami, aby pomóc w opracowaniu odpowiednich strategii nauczania, które będą ukierunkowane na konkretne potrzeby Twojego dziecka. Możesz również zapytać swoje dziecko, gdzie czuje, że zmaga się najbardziej z matematyką i poprosić o ocenę.

Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko ma trudności w nauce w zakresie matematyki podstawowej lub stosowanej, natychmiast skonsultuj się z członkiem wydziału szkoły. Pamiętaj, że wczesna interwencja jest kluczowa. Zamiast ignorować problem, najlepiej go rozwiązać natychmiast, aby nie zmusić go do pobierania opłat za stopnie i poczucie własnej wartości dziecka.