Jak powiedzieć, jeśli masz uzdolnione dziecko

Powszechne nieporozumienie dotyczące uzdolnionych dzieci polega na tym, że ich zdolności ujawniają się dopiero po rozpoczęciu nauki w szkole. Uzdolnione cechy mogą być rozpoznawane u małych dzieci, a nawet dzieci, jeśli znasz znaki. Mogą one obejmować:

• Ekstremalna czujność lub nieustanne rozglądanie się
• Potrzeba mniejszej ilości snu niż inne dzieci
• Potrzeba stałej stymulacji podczas czuwania
• Możliwość naśladowania dźwięków wcześniej niż inne dzieci
• Wyjątkowa wrażliwość na dźwięki, zapachy, tekstury i smaki oraz niezwykle gwałtowna reakcja na nieprzyjemne (charakterystyczne dla super wrażliwości Dąbrowskiego)

Podczas gdy dziecko nie musi mieć wszystkich tych cech, większość utalentowanych dzieci wyświetli więcej niż jeden.

Need for Mental Stimulation

Kluczowym znakiem uzdolnień u niemowląt jest potrzeba stymulacji umysłowej. W rzeczywistości, nie jest niezwykłe, że uzdolnione dzieci stają się wybredne, a nawet zaczynają płakać, jeśli nie otrzymują stałego bodźca.

Rodzice często stają się sfrustrowani, gdy ich dziecko zostało nakarmione i zmienione, ale nie przestaje płakać ani kłopotać się. Podczas gdy niektórzy ludzie mogą uważać to za cechę osobowości, stwierdzając, że dziecko jest "wybredne" lub "wymagające", to może równie dobrze być, że dziecko jest sfrustrowane brakiem stymulacji.

Spójrz na to w ten sposób: niemowlęta nie są w stanie poruszać się samodzielnie i widzą tylko to, co jest tuż przed nimi. W niektórych przypadkach może być tylko pusty sufit. Nawet jeśli zainstalujesz telefon komórkowy nad łóżeczkiem, niezmienność obrazu może nie zapewnić wystarczającej stymulacji dla utalentowanego dziecka, które pragnie nowości i odkrycia.

Jak powiedzieć, czy dziecko jest obdarowane

Chociaż nie istnieją żadne twarde i szybkie zasady identyfikacji utalentowanych dzieci, istnieją pewne cechy, na które należy zwrócić uwagę.

Często można powiedzieć, że dziecko jest obdarowane, gdy nowy dźwięk lub utwór ma natychmiastowy efekt uspokajający. Z biegiem czasu jednak ta sama piosenka lub dźwięk może stać się mniej efektywny lub przestać działać. Szybkość, z jaką to się dzieje, często wskazuje na zdolności.

Innym razem dziecko pozostanie spokojne, jeśli zostanie zwrócone twarzą w inną stronę lub dostanie coś nowego do obejrzenia. Rodzice zdolnych dzieci często zauważają, że gdy ich dzieci były niemowlętami, musiały poruszać nimi tak często, jak co 20 minut, aby nie płakać.

Badania utalentowane

Wiele badań próbowało ustalić, czy pewne cechy niemowlęcia wskazują na zdolność do dawania. Wiele osób skupiło się na pojęciach przyzwyczajenia, w których dziecko mniej reaguje na znane bodźce i preferuje nowość, w której dziecko staje się bardziej wrażliwe na nowe bodźce.

Jednym z takich badań, uznanych za fundamentalne w badaniach nad zdolnościami, okazało się, że niektóre dzieci przyzwyczaiły się do nowego bodźca szybciej niż inne, co sugeruje, że wchłaniały i zatrzymywały informacje sensoryczne w inny sposób. Dzieci również wykazywały większą preferencję dla nieznanego bodźca, w przeciwieństwie do tych, które zostały przyciągnięte do znajomych.

Z drugiej strony te same dzieci traktowały nowy i nowy bodziec przez dłuższy czas niż inne, które albo zmieniły orientację, albo były niespecyficzne w swojej odpowiedzi. To dalej sugeruje, że dzieci miały większą zdolność do przekładania wrażeń na poznanie (umysłowy proces zdobywania wiedzy i rozumienia poprzez myśl, doświadczenie i zmysły).

W swojej końcowej ocenie naukowcy donoszą, że do czasu, gdy te dzieci skończyły osiem lat, przebadano ich jako utalentowanych na standardowych testach IQ.

Słowo od DipHealth

Chociaż nic z tego nie może sugerować, że niemowlę jest nieodłącznym znakiem utalentowanych osób, może zmienić sposób, w jaki postrzegamy dzieci, które są mniej spokojne lub bardziej "wymagające" niż inne.

Ostatecznie uzdolnienia mogą być czymś więcej niż tylko wzbogacającym środowiskiem domowym; może to być wrodzona cecha, którą musimy aktywnie identyfikować, pielęgnować i wspierać.

Czy ta strona była pomocna? Dziekuję za odpowiedź! Jakie są twoje obawy? Źródła artykułu

• Mather, E. "Nowość, uwaga i wyzwania dla psychologii rozwojowej." Front Psychol. 2013; 4: 491. DOI: 10,3389 / fpsyg.2013.00491.
• Steiner, H. and Carr, M. "Rozwój poznawczy u uzdolnionych dzieci: w kierunku dokładniejszego zrozumienia pojawiających się różnic w inteligencji". Edu Psychol Rev. 2003; 15: 215-46. DOI: 10,1023 / A: 1024636317011.