Jakie są czynniki ryzyka związane z zostaniem bullyrem?

Łobuzy mają różne kształty i rozmiary. W rezultacie nie ma jednej przyczyny zastraszania. Zamiast tego wiele czynników sprawia, że ​​dzieci są narażone na zastraszanie swoich rówieśników. Czasami rolę odgrywają temperament, wielkość i samoocena. Innym razem, tło rodzinne zwiększa prawdopodobieństwo zastraszania. Jeszcze inne czasy, dzieci uciekają się do nękania, ponieważ same są prześladowane.

Oto lista najczęstszych czynników, które mają wpływ na zastraszanie. Zapoznanie się z tymi czynnikami pomoże nie tylko poprawić klimat szkoły, ale także zapobiegnie zastraszaniu.

Czynniki ryzyka rodzinnego

• Świadczenie lub doświadczanie przemocy. Dzieci z domów, które dopuszczają się przemocy, są bardziej skłonne do zastraszania niż inne dzieci, ponieważ agresja, przemoc i manipulacja są dla nich wzorowane. Jeśli masz ucznia, który jest zły i atakuje innych uczniów, nie zakładaj automatycznie najgorszego. Zagłęb się trochę głębiej, aby dowiedzieć się, co dzieje się w domu. Może potrzebować więcej interwencji niż tylko działań dyscyplinarnych w odniesieniu do zachowań agresywnych.
• Posiadanie permisywnych rodziców. Kiedy rodzice nie ustanawiają zasad dla swoich dzieci lub zapewniają odpowiedni nadzór, ich dzieci często uciekają się do zastraszania. Co więcej, zezwalający rodzicom rzadziej podejmują konsekwencje lub próbują powstrzymać zastraszanie. Jeśli masz studenta, który wydaje się mieć bardzo mało zaangażowania rodziców lub nadzoru, bądź czujny. Brak relacji między dzieckiem a rodzicem może powodować wszystkie rodzaje problemów, w tym zachowania bullyingowe.
• Widząc lub doświadczając zastraszania przez rodzeństwo. Kiedy starszy brat lub siostra stawia młodszego rodzeństwa w zamku głowy lub skręca ramię za plecami, tworzy poczucie bezsilności. To także nękanie rodzeństwa. Aby odzyskać to poczucie mocy, te dzieciaki nękają innych czasami nawet naśladując starsze rodzeństwo.

Czynniki ryzyka osobowości

• Niski poziom samooceny. Dzieci z niską samooceną mają skłonność do zastraszania, ponieważ dają im poczucie władzy i kontroli, czego im brakuje w swoim życiu. Mogą również przechwalać się swoimi wyczynami i zdolnościami, aby pokryć niskie poczucie własnej wartości. Pamiętaj, że nawet jeśli znęcanie się przyciąga negatywną uwagę, wciąż jest to uwaga.
• Negatywny stosunek do innych. Dzieci ze skłonnością do bully często zawierają negatywne komentarze na temat wyglądu, inteligencji i umiejętności danej osoby. Mogą również nie tolerować innych ras, kultur i stylów życia. Wiele z tych wyniszczających zastraszania pochodzi ze strachu, braku zrozumienia i często się go uczy w domu. Pracuj ze studentami, aby dowiedzieć się, jak być bardziej akceptującym siebie nawzajem.
• Żądza mocy. Dzieci, które zawsze chcą być odpowiedzialne, są również podatne na zastraszanie. Działają tylko z innymi, gdy są na swoich warunkach. Jeśli sprawy nie idą po ich myśli, uciekają się do znęcania się. Dodatkowo nastolatki, które starają się być popularne, są również podatne na zastraszanie. Jeśli masz studenta, który jest apodyktyczny, kontrolujący lub wymagający, poszukaj gniazdek w klasie. Naucz ucznia, jak być liderem z szacunkiem.

• Okazywanie małej empatii. Dzieci, które nie nauczyły się empatii, mogą uciekać się do znęcania się. Nie są w stanie lub nie chcą zrozumieć, jak osoba może czuć się, gdy okrutne rzeczy są mówione lub robione. W jakiś sposób obwiniają ofiarę. Na przykład dziecko może powiedzieć: "musi nauczyć się żartować", zamiast przyznać się do bólu ofiary. Kluczem do pracy z tymi dziećmi jest skłonienie ich do wyobrażenia sobie, jak to jest być w niczyjej osobie. Jednym ze sposobów osiągnięcia tego jest często zachęcanie do projektów usługowych lub godzin wolontariatu.
• Wykazuje niską tolerancję na frustrację. Gdy sytuacja nie jest zgodna z oczekiwaniami, może to spowodować frustrację. Dla większości dzieci uczą się dostosowywać do sytuacji, a frustracja ustępuje. Ale dla niektórych dzieci, nie uzyskanie tego, co chcą, wydaje się nie do zniesienia. W rezultacie nękają innych, aby wymusić pożądany rezultat. Zazwyczaj perfekcjonizm leży u podstaw poziomów frustracji. Porozmawiaj z nim o tym, że sytuacje nie muszą być idealne.

Czynniki ryzyka zachowań

• Działając z agresją. Agresywne dzieci często mają słabą kontrolę nad impulsami i szybki temperament. Zamiast używać rozumowania, uciekają się do przymusu i dominacji. Mogą także uderzać i kopać zamiast używać słów. Ustal ze studentem sposoby kontrolowania impulsów i zwiększaj cierpliwość.
• Używanie siły fizycznej do zastraszania. Dzieci, które wykorzystują swoją wielkość i siłę, by uzyskać to, czego chcą, często uciekają się do zastraszania. Kontrolują sytuacje, sprawiając, że inne dzieci czują się słabe lub bezsilne. Celem z fizycznie agresywnymi uczniami jest skłonienie ich do kierowania swoich sił w zdrowy sposób. Na przykład silni i potężni studenci stają się bardzo dobrzy w stawianiu czoła ludziom słabszym od nich. Pracuj z tym uczniem, aby zostać mentorem lub kolegą dla innych uczniów, którzy potrzebują dodatkowego wsparcia.
• Z wyłączeniem innych dzieci. Każde dziecko chce mieć bliskich przyjaciół. Ale dzieci podatne na próby zastraszania mogą próbować izolować ludzi.Nie tylko odmawiają udziału innej osobie, ale także zachęcają inne dzieci do ignorowania tej osoby. Znane dziewczyny są szczególnie znane z wykluczania innych. Jednym z praktycznych sposobów na zakończenie tego typu zachowań w klasie jest przypisanie miejsc i przypisanie projektów grupowych. Pozwalając dzieciom wybrać nie tylko swoje miejsce, ale ich członkowie mogą stworzyć więcej wykluczeń. Dodatkowo, pamiętaj o promowaniu integracyjnego środowiska i podkreśl, jak ważne jest uwzględnienie wszystkich.

• Nękanie przez innych. Często dzieci nękają innych, ponieważ oni również są prześladowani. Te dzieci są określane jako ofiary przemocy i mają takie same cechy charakterystyczne jak ofiary. Aby jednak zrekompensować bolesne uczucia, często nękają inne dzieci. W każdym razie, dziecko prześladuje innego, należy dokładnie zbadać sytuację. Często zdarza się, że w grze jest więcej niż jeden incydent z tyranizowaniem. Jeśli dziecko angażujące się w zastraszanie jest również prześladowane, to nie tylko wymaga działań dyscyplinarnych w związku ze swoimi złymi wyborami, ale także wsparcia i interwencji w przypadku znęcania się, którego doświadczył.

Słowo od DipHealth

Jeśli rozpoznasz niektóre z tych czynników ryzyka u swoich uczniów, nie ignoruj ​​tych znaków. Ignorowanie czynników ryzyka nie pomoże w tej sytuacji ani nie poprawi klimatu w szkole. Pamiętaj, że wczesne rozwiązanie problemu zastraszania może zapobiec późniejszym poważnym problemom.