Jak zdobyć plan 504 dla Twojego dziecka

Wielu rodziców słyszało o 504 planach, ale są zdezorientowani, jak je uzyskać dla swojego dziecka. Plany te określają miejsca zakwaterowania, w których dziecko z niepełnosprawnością musi w pełni uczestniczyć w klasie. Zdobądź informacje na temat 504 planów, jak się ubiegać o pomoc i jak może pomóc dziecku ze specjalnymi potrzebami odnosić sukcesy w szkole.

Co to jest plan 504?

Być może Twoje dziecko ma wyzwanie edukacyjne, takie jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD), który nie kwalifikuje go do zindywidualizowanego planu edukacyjnego (IEP). W takim przypadku odpowiedni może być plan 504.Sekcja 504 Ustawy o rehabilitacji z 1973 r., Zakazująca dyskryminacji niepełnosprawnych uczniów, zawiera 504 plany, które mają pomóc uczniom w uczęszczaniu do szkoły w taki sam sposób, jak gdyby nie mieli trudności z uczeniem się lub zaburzeniem uczenia się.

Plan pokazuje, w jaki sposób zmiany w szkole lub klasie mogą usunąć przeszkody dla tych uczniów. Te dzieci zwykle spędzają cały dzień w ogólnodostępnej klasie, a nie na lekcjach specjalnych. Definicja uczniów uznanych za "niepełnosprawnych" w sekcji 504 ustawy o rehabilitacji z 1973 r. Jest szersza niż definicja dla studentów kwalifikujących się do IEPs. Sekcja 504 nie zawiera informacji o tym, które niepełnosprawności zostały uwzględnione, ale raczej zauważa, że ​​jest przeznaczona dla uczniów długotrwale niepełnosprawnych, a nie krótkoterminowych.

Protokół dotyczący uzyskania planu 504

Podobnie jak w przypadku IEP, rodzice mogą zażądać, aby szkoła oceniła swoje dziecko, jeśli personel szkoły nie zaproponował już takiej oceny. Szkoła może rozważyć diagnozy od lekarzy, wyniki testów i komentarze nauczycieli, rodziców i innych osób, aby ustalić, czy dziecko jest niepełnosprawne, co wymaga planu 504. Rodzice powinni przygotować się na spotkania dotyczące planu i muszą wiedzieć, jak zgłosić problemy z planem.

Zanim rodzice będą mogli uzyskać plan 504 dla swoich specjalnych potrzeb, muszą najpierw uzyskać zespół do oceny swojego dziecka, zdecydować, czy przepisy federalne odnoszą się do niepełnosprawności dziecka, i ustalić plan w oparciu o te ustalenia. Plan powinien być dostosowany do potrzeb twojego dziecka i mieć przepisy umożliwiające pomiar postępów twojego dziecka w klasie w każdym roku szkolnym. Powinna również być dokumentacja postępów twojego dziecka.

Informacje zawarte w planie

Oprócz informacji wymienionych powyżej, plan 504 powinien również obejmować usługi lub zakwaterowanie, które dziecko otrzyma. Na przykład, plan 504 dziecka z ADHD może określać, że uczeń siedzi z dala od drzwi, okien lub innych źródeł potencjalnych zakłóceń. Plan powinien również obejmować osobę odpowiedzialną za nadzór i realizację planu, zindywidualizowane instrukcje, jakich potrzebuje uczeń lub usługi takie jak terapia lub doradztwo.

Podczas gdy plany 504 mają pewne podobieństwa z IEPs, nie są tak skomplikowane i nie podają rocznych celów, jakie dziecko powinno spełniać, nawet jeśli zawierają postanowienia dotyczące monitorowania postępów uczniów.