Jak uzyskać IEP dla Twojego dziecka

Niezależnie od tego, czy pytasz o IEP dla swojego dziecka, zostałeś skierowany przez nauczyciela, czy też dziecko zostało zakwalifikowane jako uprawnione do korzystania z programu Child Find Twojego stanu, proces będzie następował po określonej sekwencji.Następujące etapy, od wstępnego skierowania przez świadczenie usług, pochodzą z publikacji IEP Developing Your Child, publikacji Narodowego Centrum Upowszechniania Dzieci Niepełnosprawnych. (Parent Guide 9, October 2002)

Uzyskanie IEP

1. Wniosek lub prośba dotyczy oceny. Pracownik szkoły może poprosić o ocenę dziecka, aby sprawdzić, czy jest niepełnosprawne. Rodzice mogą również kontaktować się z nauczycielem dziecka lub innymi pracownikami szkoły, aby poprosić o ocenę ich dziecka. Żądanie to może być ustne lub pisemne. Aby móc ocenić dziecko, potrzebna jest zgoda rodziców. Ocena musi zostać zakończona w rozsądnym czasie po tym, jak rodzic wyrazi zgodę.
2. Dziecko jest oceniane. Ocena musi ocenić dziecko we wszystkich obszarach związanych z podejrzeniem niepełnosprawności dziecka. Wyniki ewaluacji zostaną wykorzystane do ustalenia, czy dziecko kwalifikuje się do edukacji specjalnej i powiązanych usług oraz do podjęcia decyzji o odpowiednim programie edukacyjnym dla dziecka. Jeśli rodzice nie zgadzają się z oceną, mają prawo do zabrania dziecka na niezależną edukacyjną ocenę (IEE). Mogą poprosić, aby system szkolny płaci za ten IEE.
3. Kwalifikowalność została podjęta. Grupa wykwalifikowanych specjalistów i rodzice przyglądają się wynikom oceny dziecka. Wspólnie decydują, czy dziecko jest "dzieckiem niepełnosprawnym" zgodnie z definicją IDEA. Rodzice mogą poprosić o przesłuchanie w celu zakwestionowania decyzji o kwalifikowalności.

1. Dziecko kwalifikuje się do korzystania z usług. Jeśli dziecko zostanie uznane za "niepełnosprawne dziecko", zgodnie z definicją IDEA, kwalifikuje się ono do edukacji specjalnej i powiązanych usług. W ciągu 30 dni kalendarzowych po uznaniu dziecka za kwalifikujące się, zespół IEP musi się spotkać, aby napisać IEP dla dziecka.
2. Spotkanie IEP jest zaplanowane. System szkolny planuje i przeprowadza spotkanie IEP. Personel szkolny musi: kontaktować się z uczestnikami, w tym z rodzicami; powiadomić rodziców odpowiednio wcześnie, aby upewnić się, że mają możliwość uczęszczania; zaplanować spotkanie w dogodnym dla rodziców i szkoły terminie i miejscu; przekazać rodzicom cel, czas i miejsce spotkania; powiedz rodzicom, którzy będą uczestniczyć; i powiedz rodzicom, że mogą zapraszać ludzi na spotkanie.
3. Spotkanie IEP odbywa się, a IEP jest napisany. Zespół IEP zbiera się, aby porozmawiać o potrzebach dziecka i napisać IEP ucznia. Rodzice i uczeń (w stosownych przypadkach) są częścią zespołu. Jeśli decyzja o umieszczeniu dziecka jest podejmowana przez inną grupę, rodzice również muszą należeć do tej grupy. Zanim system szkolny może po raz pierwszy zapewnić dziecku edukację specjalną i pokrewne, rodzice muszą wyrazić zgodę.

1. Rodzice mają prawo się nie zgodzić. Jeśli rodzice nie zgadzają się z IEP i stażem, mogą omówić swoje obawy z innymi członkami zespołu IEP i spróbować wypracować porozumienie. Jeśli nadal się nie zgadzają, rodzice mogą poprosić o mediację lub szkoła może zaoferować mediację. Rodzice mogą złożyć skargę do państwowej agencji oświatowej i mogą wystąpić z wnioskiem o przesłuchanie w sprawie należytego procesu, w którym to momencie mediacja musi być dostępna.
2. Usługi są świadczone. Szkoła dba o to, aby IEP dziecka było wykonywane tak, jak zostało napisane. Rodzice otrzymują kopię IEP. Każdy z nauczycieli i usługodawców ma dostęp do IEP i zna swoje szczególne obowiązki związane z realizacją IEP. Obejmuje to zakwaterowanie, modyfikacje i wsparcie, które należy zapewnić dziecku, zgodnie z IEP.
3. Postęp jest mierzony i raportowany rodzicom. Postępy dziecka w osiąganiu celów rocznych są mierzone zgodnie z zapisami IEP. Jego rodzice są regularnie informowani o postępach dziecka i czy ten postęp jest wystarczający, aby dziecko osiągnęło cele do końca roku. Sprawozdania z postępów muszą być przekazywane rodzicom przynajmniej tak często, jak rodzice są informowani o postępach ich niedopuszczonych dzieci.

1. IEP jest recenzowany. IEP dziecka jest sprawdzany przez zespół IEP co najmniej raz w roku lub częściej, gdy rodzice lub szkoła proszą o ponowne sprawdzenie. Jeśli to konieczne, przeglądzie IEP. Rodzice, jako członkowie zespołu, muszą być zaproszeni do udziału w tych spotkaniach. Rodzice mogą zgłaszać sugestie dotyczące zmian, mogą zgodzić się lub nie zgadzać z celami IEP i zgadzają się lub nie zgadzają z miejscem docelowym.
2. Dziecko jest ponownie oceniane. Co najmniej co trzy lata dziecko musi zostać poddane ponownej ocenie. Ta ocena jest często nazywana "trzyletnim". Jego celem jest sprawdzenie, czy dziecko nadal jest "dzieckiem niepełnosprawnym", zgodnie z definicją IDEA, oraz jakie są potrzeby edukacyjne dziecka. Dziecko musi być jednak częściej poddawane ponownej ocenie, jeśli wymagają tego warunki lub rodzic lub nauczyciel dziecka prosi o nową ocenę.